扬帆设计培训-川汇区景观园林设计培训-景观园林设计培训费用

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师资力量是否强大

首先要考察学校师资背景及老师以往所获得的成就，是否有一些实战案例，避免书本式的教书先生误人子弟。且每一阶段课程讲师分别怎样安排，不同的阶段是不同的讲师授课，这样才能保证教学质量。如果能够提前试听，能带着问题试听一下，看是否与学校宣传相符，避免有些机构夸大宣传，误导学员判断。

**服务是否完善

其次要看报名之后的后续服务是怎样安排的，包括上课安排、问题答疑、团建活动等学习体验方面是否完善。学完之后是否有就业指导、实习单位及工作指导帮助成功入职及职业规划指导等完善的**服务提供也是判断的学校的必要条件。

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是联络要有节奏变化，若断若续。园林景区景点之间或景观景物之间距离过大，有分散感时，可于其间点缀一些景物作“过渡”，达到联络有致。

是画面要有力。有的景境里布置的景物比较繁杂，显得热闹躁动时，应使用另一种比较有分量的景物点景，达到统摄的目的。

是强调加深要适度。如发现原有景观的色彩、态势、质惑等的分量气氛不够时，可应用加重、加密、加深、加高、加长等点景手法予以强调。

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值得一提的是，目前国内总在刻意强调园林和景观的区别，但是事实上，二者并没有本质区别，英文均为Landscape Architecture，只是国内流派学术观点不同而已。园林设计、景观设计本就是同根同源的。 刻意区别二者是极其不利于本学科的发展的。

内容根据出发点的不同有很大不同。大面积的河域治理，城镇总体规划大多是从地理，生态角度出发；中等规模的主题公园设计，街道景观设计常常从规划和园林的角度出发；

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