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  如何训练孩子告别语言发育迟缓

1.家庭接纳法

 如果您想从切入点开始培训，则双方必须相互接受。 ***儿童必须在心中接受并信任老师。 只有这样，他们才能成功地遵循说明并接受以后的培训。 当然，这里还包括老师对***儿童的理解和真诚的接受。 只有这样，我们才能观察，体验，交流和培训培训。

2.情境方法

 为培训创造所需的情况需要老师刻意安排。 例如，当您坐在一排座位上时，让他坐在内侧，出来时，您必须对外侧的学生说：“请让我出去”。 在这里，我将举一个非常深刻的例子。 学生张华没有表达情感语言。 为了激发他在这方面的能力，我将张华带回了我的家，并告诉他的父母坚持每晚打电话。 di一天接听电话没有什么特别的，第二天没有什么特别的。 在第三天晚上接电话时，他突然主动发出了一系列情感表情：“爸爸，妈妈，我想你，奶奶，福州发育迟缓，过来，带我回家！” 听到这句话，培训师哭了，电话另一头的父母也哭了。 培训中的许多事实已经证明，为***儿童创造情境在刺激他们的表达方面非常有效。

1.语言障碍： 多数发育迟缓的**会存在不同程度的语言障碍，如可表现为语言发育迟缓，说话迟，或是发音困难，福州发育迟缓学校电话，构音不清，甚至发育迟缓严重的**会出现完全失语现象。

2.**系统危害： 发育迟缓的**在**系统方面也会出现一些危害，主要表现为dian痫，一般发育迟缓程度越严重的患儿，合并dian痫的几率会更高，且更难zhi疗。

  孩子发育迟缓的表现有哪些

1、孩子不会吃东西 孩子***开始在吃奶的时候，发育迟缓的孩子表现为不会吸吮奶头或者奶嘴，有的孩子开始会吸吮，到后来牙齿可以咀嚼的年龄，福州发育迟缓怎么办，孩子不会吃固体的食物，会出现吃东西吞咽困难，呕吐等现象。孩子的咀嚼能力吃通过脑**传达的，如果孩子不会咀嚼食物就是发育迟缓。

2、孩子的哭声 孩子在语言还未发育时，福州发育迟缓在线评估，通过哭声与人沟通，通常是孩子饿了渴了等因素以哭的形式告诉家长，但是孩子的哭声异常家长就要考虑孩子是否是发育迟缓造成的。比如孩子的哭声比较尖锐或者哭声细小没有力气等。