社会原因。社会急剧变化，两代人经历不同，受到的教育不同，对生活、工作以及社会问题的态度和观点必然会有所不同。如果家长不真诚地去理解和进行善意的沟通，封闭式少年教育学校，而是力图把自己的想法、观念和价值标准强加给孩子，家庭分歧、争论就会不断发生。你说要认真读书，合肥封闭式少年教育，将来找个好职业；孩子说现在提倡发展能力，封闭式少年教育基地，会读书不一定就能找到好工作。你说要为人要诚实正直；孩子问为什么老实人总是吃亏。面对社会现实，孩子和我们一样有许多的困惑不解，由于阅历浅，经验少，又敢想敢说，所以他们的看法和父母有差异是正常的。
封闭式管理的弊端
闭式管理弱化了学生的创新能力和实践能力，封闭式管理模式下，学生基本过着“三点一线式”（宿舍——食堂——教室），严重脱离了社会实践和生活实践，偏离了“教育必须与生产劳动和社会实践相结合”的教育方针，学生的动手及实际操作能力差，缺乏主动性，创新能力不足，即使培养出来，也只能是高分低能型的人才。封闭式管理弱化了学生的创新能力和实践能力。造成理论与实践的脱节，据调查，89%以上的封闭式学校没有安排社会实践活动，5%的此类学校每周仅有半天自由，对于中小学生来说这些是远远不够的。封闭式管理直接对学生的行为活动进行了封闭，根据意识的辩证关系，物质决定意识。学生的行为活动受到了限制，那么学生的思想也必将受到一定的限制，这就限制了学生的思想发展，遏制了学生的创造思维。“创新精神是一个民族发展的不竭动力，缺乏创新意识的民族，正如没有马达的轮船，跟不上时代的潮流，终究会被时代所淘汰”。
封闭式管理是根据中小学生个性发展特点，针对这一学生群体自控能力相对比较差，不具备足够的分辨能力，问题封闭式少年教育，而为他们营造的一种精神特区。以免外界不良风气、思想的侵蚀。是一种对中小学生实施的管理模式和保护措施。有利于学生保持纯净的学习心态不受外界影响，有利于学生的人身财产安全。社会上各种不安定因素态度，校园安全事故频繁发生，再次给教育管理者敲响了警钟，减少甚至杜绝这种安全事故的一个的方式就是封闭，既减少了校外**因素进入校园，又避免了学生主动参与社会不良事件。
合肥封闭式少年教育-安徽优培|行为矫正-问题封闭式少年教育由安徽优培心理咨询有限公司提供。安徽优培心理咨询有限公司是安徽 合肥 ,教育、培训的企业，多年来，公司贯彻执行科学管理、创新发展、诚实守信的方针，满足客户需求。在安徽优培**携全体员工热情欢迎各界人士垂询洽谈，共创安徽优培更加美好的未来。
