***患儿提高认知能力是非常重要的，这相当于提高孩子的智力，对于患儿在认知方面的困难，福州***，是需要我们经过不断的训练去突*的，下面看看***机构是如何教患儿认知的。
1.认知须从实物开始教起(由具体——半具体——抽象这个过程要遵循)。
2.在教的时候，福州***能干预吗，z好是从日常生活用品开始，然后再教水果、蔬菜、动物，在这个时候需要注意的是水果与蔬菜不能一起教，在这中间可以穿插一个其它的物品，z后再去教动物类的，因为有的水果与蔬菜很像，孩子容易弄混了。
3.认知要建立在生活的基础上，要在生活中教，在生活中强化应用，这样才能有助与孩子容易记住。
4.每次教的物品不宜过多，每次教一至两种物品就可以了。
5.教过的物品要在生活中泛化，不能单单在桌面上进行，要进行位置的泛化、环境的泛化还有进行物品的泛化(例如：杯子杯子的形状的、大小、颜色等)
***儿童常见的问题怎么解决？
孩子兴奋的时候喜欢跑来跑去，控制不了怎么办？
解决方法：家长要区分孩子出现跑来跑去这个行为的原因是什么？是孩子自我的感觉刺激还是孩子表达高兴的方法。如果跑来跑去，只是孩子表达高兴的方法，他跑两下，行为很快消失，福州***线上课程，不影响他的生活，那没有关系；如果是自我的感觉刺激，那家长***重要的就是想好怎么给孩子安排活动，跟他交流、玩，转移注意力，来替代孩子的感觉刺激，让孩子做有意义的事情，因为长时间（几分钟）的乱跑行为是一种自我封闭，福州***干预学校，会影响孩子的学习。
社会交往障碍是***儿童的特点之一，语言是社会交往的重要方式，因此家庭教育必须重视***儿童社交语言的训练。
***儿童的语言特点：识文断字却不知其意、独白语言、无意义仿说性语言、重复性语言。
针对***儿童的语言居家有以下策略：
1.家长不应过多的要求***儿童用词的准确表达而是创设儿童喜欢的声音环境让儿童聆听、激发儿童对声音的兴趣。
2.注重礼节性的社交语言的表达，在居家期间家长可以在生活中引导***儿童在特定的时间点情景下问好，比如“早上好、中午好、晚上好”在遇见他人时主动问好等。
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