福州***-福州小海豚**中心-福州***怎么干预

 ***患儿**训练的误区

滥用吓唬而不是强化。例如: 一个***的孩子很不愿意离开妈妈，他正在和老师!上一dui一辅导课，家长在旁听，福州*****，这时孩子故意看着妈妈把老师桌子上的东西扔掉，老师说: 因为你扔老师的教具，所以妈妈走了，孩子看到妈妈离开，马上抓住妈妈并哭闹说:“妈妈 不走”。这时家长说妈妈出去上厕所“。这个例子就说明了吓唬和使用强化的区别，福州***怎么干预，这样不 仅不能让孩子理解是非，而且会让孩子产生不安全感。不利于孩子懂得什么是对的和错的，久而久之孩子就越来越不听话。

 ***的出现大概都有哪些症状？

1、语言障碍

***在发展过程中会出现语言障碍，这是该**比较常见的表现。在语言障碍发展的过程中，福州***干预方法，通常会出现语言能力迟缓的情况，福州***，可能到了两三岁依然不会说话。随着年龄的增长，可能会出现沉默、语言少、表达能力降低的情况。

2、社交障碍

一般出现***之后，比较明显的表现就是社会交往障碍。患者无法正常和别人建立人际关系，而且无法正常与他人沟通，一般缺乏朋友，而且分不清具体的亲疏关系，对待亲人与其他人都是同样的态度，这些都和***有关。严重的情况下，跟同龄儿童也无法建立正常的伙伴关系，因此会出现孤独自闭的情况。

  社会交往障碍是***儿童的特点之一，语言是社会交往的重要方式，因此家庭教育必须重视***儿童社交语言的训练。

***儿童的语言特点：识文断字却不知其意、独白语言、无意义仿说性语言、重复性语言。

针对***儿童的语言居家有以下策略：

1.家长不应过多的要求***儿童用词的准确表达而是创设儿童喜欢的声音环境让儿童聆听、激发儿童对声音的兴趣。

2.注重礼节性的社交语言的表达，在居家期间家长可以在生活中引导***儿童在特定的时间点情景下问好，比如“早上好、中午好、晚上好”在遇见他人时主动问好等。