及时转移***孩子的不良情绪
***儿童的情绪是多变的、难控的，当他们的需求不被满足时，他就会表现出不良的情绪，这时家长和老师一边用柔和的语言安慰，一边轻微地晃动其身体的一部分或把他的头搂入怀中(不宜抱起，只轻轻拢过来即可)让孩子有安全感，对情绪激动的儿童则采用让其被动做出较强烈的动作，如快速转动身体、手臂，推其快走等使其致意从原情绪状态中分散出来，或者用孩子感兴趣的事物分散孩子的注意力，及时转移不良情绪，让孩子平静下来。
***儿童不同于正常儿童具有较强的模仿能力及相应的沟通能力，福州***，因此在教材内容上的选择及达到的要求都应是一个循序渐进的过程，福州***线上课程，通常由易而难，由简入繁，不断重复，不断强化，以帮助***儿童提升学习能力。在进行指导、训练时，指导者要了解:
1、儿童能否听，先撇开句意或指令的理解不谈，儿童能否听与否可从日常生活中获知或到**进行听力测评。
2、如果“听”没有问题，儿童发音与否就在于其构音能力的好坏，构音问题与大脑感觉动作功能的发展有关。因为感觉动作功能操纵着发音qi官，包括胸腔、腹腔、声带的运作，及下颚的辅助，福州***哪里看的好，舌、头、牙齿、嘴唇之间的配合。 因此，感觉动作的训练也是相当重要的，指导者在感觉动作训练的基础上，进行语言训练和行为训练，效果佳。
患上***的患者往往预测不到其下一秒要做出什么事情来，福州***家庭干预方法，甚至会做出一些伤害他人和伤害自己的动作，有些事情如果他理解不到就会感到非常的烦恼，因此做出一些事情更是会感到**。另外由于***的患者拒绝和外界的接触，导致他对世界的认知少，影响了患者的脑部发育，对患者的智力也是有影响的，不容易沟通，沉浸在自己的生活中难以自拔。
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