***没有年龄差异，如果人们试图抢夺这种东西，他们会做出强烈反应，因为他会害怕自己将无法继续运动，因为他的大脑会停止合作。在继续进行中断的动作之前，他首先必须回到熟悉的环境，并且必须用手指触摸家具或墙壁，否则他将很难引导自己的动作。如果***患者必须离开他用来管理标记的物体一段时间，这对于他选择放置物体的位置很重要。为了能够继续使用此物体来满足需要，将物体置于视线之外的做法是有风险的，他将陷入痛苦中。
如何对***儿童的自我刺激行为进行矫正？
1、当患儿没有事情可做而有太多的空闲时间或结构化的活动日程太少时，便会有太多的自我刺激。为此，制订一个忙碌的结构化的活动日程就显得尤为重要。在安排上应尽量用活动去排掉自我刺激。例如，患儿在家时，家长要多安排整理家务、自我照顾方面的活动；在学校，除常规化个别训练外，老师要多安排些集体活动，让患儿在活动中模仿他人的良好行为，同时培养集体参与的意识和能力；在社会，可让儿童参与一些趣味性游乐活动，学习适当的社会规范行为和患儿感兴趣的活动(如购物，游泳，滑冰，打保龄球等等)。
2、所有时间和活动安排要顾及患儿身体状况和活动能力。如果活动太多或活动本身太困难，同样会导致自我刺激，患儿以自我刺激来做为逃避手段。因此，必须适当安排休息时间和低起点小步子的活动。尤其是时间，问题应充分考虑患儿实际，应在患儿出现自我刺激前适时安排休息或间插其它兴趣活动。
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