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   如何让***儿童进入集体

从进入小团体开始，福州***表现，逐步进入集体。

***儿童在集体中可以获得很多优点，尤其是在人际关系和社会适应xing行为方面妒。但是，由于***儿童学习能力确实比一般儿童差，再加上他们自身孤僻、不合群、我行我素等特点(甚至说是缺陷)致使其教育训练难度增大。在团体教育训练中会遇到许许多多的困难。因此，在教育训练过程中，福州***训练方法，千万不能一开始就把他突然放到集体中。如此突然把他放到大集体中，会给孩子造成情绪、心理和行动上的压力，甚至给他们造成一些不愉快的体念。为此，一定要在孩子与老师、同学建立亲密、友好关系的基础上，慢慢地由小团体到大集体，首先，由老师在小团体中手把手地教、脚跟脚地练，从进人二人组、三人组等小组活动开始，慢慢向班级活动过渡。其次，在小组或班级中培养小老师，由小老师带领***儿童参与集体活动。从而，逐步培养***儿童的参与意识、合作意识和群众意识，进而逐步改变其孤僻、不合群和我行我素行为，逐步走向集体。

***患儿经常会因为无法表达自己的需求和愿望而尖叫和发脾气，那么我们针对孩子的这种情况要如何处理呢？

处理办法：对孩子的表现特点，做出正确的猜测，用合适的方法处理。

一、对生活中往往变得无法忍受的混乱所做出的一种反应。（如某种声响的刺激）

处理办法：仔细的计划、安排有助于避免这种场面的生活环境。如在生活的空间和时间上合理安排，来错开使他产生**反应的背景。

二、因为没有语言可用，来达到他想要的东西

（1）当孩子发生尖叫、发脾气时，福州***能干预吗，千万不要想以某种东西来“安抚”孩子，达到平静。其结果，反而让孩子“意识到”，想要得到东西，就要用尖叫、大发脾气来达到。

另外，也不要用拍打、吓唬的办法来阻止。

（2）当孩子为了得到糖果、糕点、冰淇淋或想要（买）感兴趣古怪的东西时，会持续几个小时的尖叫或大声叫喊、跺脚、踢东西、撞头、大发脾气等。

（3）当孩子稍大些时，在某种程度上懂得和使用词语时，若发脾气，福州***，可能用坚定的声音或态度对他做出反应会有效。即是他可能去听从这些“常规的”控制方法。

   为什么要对***患儿进行强化训练？

   ***zhi疗方法：链接

链接把一种任务分解成为很多小的步骤并且一步一步地教***孩子掌握每一个步骤，直到孩子可以**完成整个任务。链接有两种类型：正向链和反向链。

有些家长通常把塑造和链接相提并论，但它们却是非常不同的技术。塑造通常用来教一项具体技能或某一方面的技能，而链接则是一个教整个过程的一系列行为或活动，把它们串联在一起的一整套复杂的技巧。