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  社会交往障碍是***儿童的特点之一，语言是社会交往的重要方式，因此家庭教育必须重视***儿童社交语言的训练。

***儿童的语言特点：识文断字却不知其意、独白语言、无意义仿说性语言、重复性语言。

针对***儿童的语言居家有以下策略：

1.家长不应过多的要求***儿童用词的准确表达而是创设儿童喜欢的声音环境让儿童聆听、激发儿童对声音的兴趣。

2.注重礼节性的社交语言的表达，在居家期间家长可以在生活中引导***儿童在特定的时间点情景下问好，比如“早上好、中午好、晚上好”在遇见他人时主动问好等。

  如何干预***

1、培养孩子的情商

情商即社会适应的综合能力，孩子仅仅学习成绩优良是不够的，还须懂得接受别人并让人接受自己，这也是爱的基本涵义。在培育孩子良好品德的同时，福州***线上课程，要教导孩子形成良好的性情和情感。

2、让孩子多结交小朋友

对儿童来说，交朋友是一件快活自在的事，能联络感情、增长见识、提高应变和活动能力。另外，儿童有类同的思维和爱好，他们之间有一种天然的吸引力，在群体中相处，福州*****咨询，有助于身心健康，避免性格孤僻。

   如何让***儿童进入集体

从进入小团体开始，逐步进入集体。

***儿童在集体中可以获得很多优点，福州***，尤其是在人际关系和社会适应xing行为方面妒。但是，由于***儿童学习能力确实比一般儿童差，再加上他们自身孤僻、不合群、我行我素等特点(甚至说是缺陷)致使其教育训练难度增大。在团体教育训练中会遇到许许多多的困难。因此，在教育训练过程中，千万不能一开始就把他突然放到集体中。如此突然把他放到大集体中，会给孩子造成情绪、心理和行动上的压力，甚至给他们造成一些不愉快的体念。为此，一定要在孩子与老师、同学建立亲密、友好关系的基础上，慢慢地由小团体到大集体，首先，由老师在小团体中手把手地教、脚跟脚地练，从进人二人组、三人组等小组活动开始，慢慢向班级活动过渡。其次，在小组或班级中培养小老师，福州***能干预吗，由小老师带领***儿童参与集体活动。从而，逐步培养***儿童的参与意识、合作意识和群众意识，进而逐步改变其孤僻、不合群和我行我素行为，逐步走向集体。