福州小海豚**中心(图)-福州***干预电话-福州***

   是什么在影响孤独症孩子的行为？

语言表达能力不足

我们的很多技能都不是与生俱来，而是通过后天的观察、模仿而习得。但是***孩子普遍缺乏自主模仿能力，所以在语言学习阶段，福州***干预电话，需要特意对TA们进行模仿的训练，除了模仿嘴型，还要模仿发音。如果口部的模仿无法做到的话，在训练之前还要训练TA们的大动作模仿。

还有时候孩子明明会说一些话，但就是不说。比如孩子会叫妈妈，也会说水，但当TA想喝水时却只会拉着妈妈的手去拿。这是因为平时家长并不引导孩子说，而是直接就满足了孩子的需求，久而久之孩子发现不用语言就能达到目的，就更不愿意说话了。

   音乐zhi疗可以发展***儿童的学前能力

音乐演奏时必须在正确的时刻进行，这是一个成功的音乐演奏所需的能力。老师常常要有意识地延长***儿童在演奏前的等待时间，福州***能干预吗，以提高他们的注意力、集中能力。有趣的音乐活动可以帮助保持老师与***儿童之间的目光接触。目光接触的时间可以通过行为矫正方法或其他方法得到逐渐地延长。

***儿童通常是缺乏如注意力、集中能力、听从指导、目光接触等能力的，音乐活动是可以帮助***儿童来发展这些学前行为。老师运用听觉、视觉、触觉和其他感觉的信号提示帮助***儿童加强注意力的集中，如集体的音乐活动要求***儿童听从音乐的信号提示，福州***咨询，如听到音乐时就开始演奏手上的乐器。

  社会交往障碍是***儿童的特点之一，语言是社会交往的重要方式，福州***，因此家庭教育必须重视***儿童社交语言的训练。

***儿童的语言特点：识文断字却不知其意、独白语言、无意义仿说性语言、重复性语言。

针对***儿童的语言居家有以下策略：

1.家长不应过多的要求***儿童用词的准确表达而是创设儿童喜欢的声音环境让儿童聆听、激发儿童对声音的兴趣。

2.注重礼节性的社交语言的表达，在居家期间家长可以在生活中引导***儿童在特定的时间点情景下问好，比如“早上好、中午好、晚上好”在遇见他人时主动问好等。