青少年**如何处理-安徽青少年**-安徽优培|戒除**

学校老师的教育方式也是导致学生**心理的原因之一。有些老师不了解高中生的心理特点，居高临下，指示学生必须怎样想，必须怎样做，根本不与学生交流思想，共同探究，这容易激起学生**心理。

另外，大众媒体一些不恰当的渲染也是导致**心理一个因素。比如一些影视作品，青少年**如何处理，极力美化**者的个人行为，夸大**者的能力，鼓吹个人主义。许多高中生十分欣赏电视、卡通片中描写的"**英雄"。

孩子小时候的一些行为，导致了他们心里的不健康，致使孩子的自闭，对社会和世界的不相信，造成懦弱，胆怯，严重可能引起自害。年幼时的小型偷窃，如何教育青少年**，违背良心的话和事，甚至是面对了不敢面对的事，或者过早见识了悲惨，都会影响孩子的一生。

如何建立青少年的健康人格

读书明理，增强自我完善的方向性

英国哲学家培根说:"读书在于造成完全的人格……读书足以怡情，足以博采，足以长才……读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，哲学使人深刻，问题青少年**如何教育，学使人庄重，逻辑、修辞使人善辩，凡有所学，皆成性格。"而且书中对各种人物的介绍和评价可以作为做人的尺子和镜子，给我们提供各种各样的榜样和范例，从中可以使学生学到许多做人的道理，逐步形成一个比较理想的人格模式，这就是对自己性格塑造的一种追求，也是自我完善的一种理想目标。有了这样的一套理想目标，安徽青少年**，自我完善才有了明确的方向。

在网上查了很多资料，总结出来一些精华，希望能够有所启发

13岁到18岁之间的孩子已经到了青春期和**期了，大多数心理学家认为，非智力因素的主要内容有:

1．兴趣与爱好；

2．愉快的情绪、对事业的热情；

3．对挫折的忍受性与意志力；

4．活泼的性格、宽阔的胸怀；

5．自信心与好强的心；

6．远大的理想与目标；

7．高抱负；