重庆康语启辰**学校-重庆小孩不懂指令咨询

    如何提高***儿童语言训练效率

（1）情境法，创造所需情境进行训练，这就需要老师刻意安排了。如在排座位时，让他坐在里侧，出来时就势必需要对外侧的同学说：“请让我出去”。

（2）亲情接纳法，要想从切入口着手进行训练，双方的互相接纳是前提。要让***儿童在内心里接纳老师、信任老师，只有这样才会在以后的训练中顺利听从指令，接受训练。当然，在这里，重庆小孩不懂指令家庭训练，也包括老师对***儿童的了解与真心接纳，只有这样，才会在训练中做到用心观察，用心体会，用心沟通，用心训练。 　

   每个***的患者都会有不同的行为问题，和不同的严重程度。就算是两个孩子同时被诊断是***，他们表现出来的症状也有可能是完全不一样的。 一般而言，患有***的儿童在三岁前会出现的基本特征有下列方面：

（1） 社交发展方面

对外界事物不感兴趣，不大察觉别人的存在；

与人缺乏目光接触，未能主动与人交往，分享或参与活动；

在群chu方面，模仿力较弱，未能掌握社交技巧，缺乏合作性；

想象力较弱，ji少通过玩具进行象征性的游戏活动。

（2） 沟通方面

语言发展迟缓和有障碍，说话内容，速度，及音调异常；

对语言理解和非语言沟通有不同程度的困难；

可能欠缺口语沟通的能力。

     *****训练方法：

      方法/步骤1:

      艺术**训练法：艺术**训练法即一般所谓的绘画zhi疗。其目的是是藉着绘画及其创造性的自由表现活动将潜意识内压抑的感情与冲突呈现出来，并且从绘画过程中获得抒解与满足，而达到诊断与zhi疗的效果。

      方法/步骤2:

      行为**训练法：行为**训练法是***教育zhi疗中常被採用且有效的方法。其乃是应用个体自发性的反应行为，及所谓的操作制约，来改善与去除***状与不适应行为或者形成适应行为与日常生活自理及**技能。