***一种由大脑**以及**的病变引起综合症。其中70%小朋友智商存在不同程度的损伤，20%有正常智力，10%超常智力。发病通常在**期（0~3岁），其患病率约为1/68。其主要症状表现有，兴趣与行为异常（体现在视、听、触、味、嗅等方面）；语言沟通交流障碍；社交障碍。 目前并没有什么yao物可以完全zhi疗此**，当前世界各地以人为的行为干预***为有效。
少儿***有哪些症状表现？
言语障碍
所有少儿***?都会有语言方面的障碍，只不过每个患儿的表现形式会有所不同。有些患儿话多但是领会能力较低，重庆儿童***集体课，表达时常常用词不当，且会发音不正，有时候还会自言自语或发出怪腔，还有一些，则可能一岁左右时还会说一些简单的词，但随着年龄的增长反而越来越不爱说话、拒绝说话甚至发展到完全沉默不语。
如何提高***儿童语言训练效率
（1）情境法，创造所需情境进行训练，这就需要老师刻意安排了。如在排座位时，让他坐在里侧，出来时就势必需要对外侧的同学说：“请让我出去”。
（2）亲情接纳法，要想从切入口着手进行训练，双方的互相接纳是前提。要让***儿童在内心里接纳老师、信任老师，只有这样才会在以后的训练中顺利听从指令，接受训练。当然，在这里，也包括老师对***儿童的了解与真心接纳，只有这样，才会在训练中做到用心观察，用心体会，用心沟通，用心训练。
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