孩子在妈妈面前若是得不到满足就会躺在地上哭闹，而在其他人面前就会乖乖的听从大人的话。家长是儿童的启蒙老师，孤独症儿童家长的启蒙教育作用就更为重要。在儿童接受训练的过程中，家长会反映儿童的很多问题行为，教师会给家长提供问题的解决方案，家长在实施的过程中，会认为解决儿童问题行为比较难，从而选择放弃，把问题完全交给了教师。家长的这种表现是一种逃避，永泰3岁了不会说话咨询，终孩子的问题行为也不会得到很好地解决。
前庭训练有三个维度进行训练，即参训个体完成角加速度运动。直线加速度运动以及角加速度和直线加速度组合运动。本体觉功能训练：是各种运动方式以及肢体内或者肢体间的动作协调。感统室有着多种训练目的，对自闭症患者来讲能够起到非常大的作用，自闭症学校老师在使用过程中，一定要采用正确的方法训练，能够有效的把感统室提升到大化的环节。
提升自闭症孩子语言能力的方法：对儿童的语言训练是长期而复杂的事情。训练的持续性，既可巩固往日所学，更可让新的语言矫正往日的失误，以及填补以往的语言空白。如果不持之以恒，就可能前功尽弃。在孩子进入幼儿园和学校这两个关键时期，更应注意这一点。那种以为大功告成而把语言训练全部寄托于教师的做法，并非明智之举。
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