纠正***患者的行为方法：介入法：此策略之理论根据已在行为改变技术中提到，高频率出现的行为往往能带动低频率出现的行为。由于前面已提过，福州发育迟缓的表现，这里不再赘述。介入法有时要和环境控制相配合，如孩子爱撕纸，可以此做增强，但不可让孩子随地随时都能拿到纸撕。区辨增强法：即让孩子辨别那些行为是可以做或不被允釭满A故家长说话的声音、表情和动作宜明确。好在距离近时表达，福州发育迟缓训练，以讲求好的效果，好让孩子区辨行为的对错。如果能多称赞增强好的行为，更具作用。
家长要了解潜在的原因为什么你的***孩子选择采用这种方式。你越了解发生了什么，就越能帮助他们找到其他非攻击性的方法来解决他们的问题。以下几种方法大家也可以使用看看：1、介入并立即停止，2、降低你的声音，不要提高它，3、用实践的方式去融合***孩子的愤怒，4、攻击行为是错误的，5、告诉你的***孩子“用你自己的话”，***学校老师提醒大家，孩子容易模仿，福州儿童发育迟缓，所以家长所做的每一件事情上面都特别需要注意。
孩子在妈妈面前若是得不到满足就会躺在地上哭闹，而在其他人面前就会乖乖的听从大人的话。家长是儿童的启蒙老师，孤独症儿童家长的启蒙教育作用就更为重要。在儿童接受训练的过程中，家长会反映儿童的很多问题行为，教师会给家长提供问题的解决方案，家长在实施的过程中，发育迟缓，会认为解决儿童问题行为比较难，从而选择放弃，把问题完全交给了教师。家长的这种表现是一种逃避，终孩子的问题行为也不会得到很好地解决。
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