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讲师情绪掌控法

　　①克服为难：无它，唯手熟尔

　　“无它，唯手熟尔”。熟能生巧的阶段就是“熟能生气”，对事物的熟悉能让你平生出来自信的底气。克服公众说话的办法和捷径就是不断的上台再上台。有讲台要上，没有讲台创造讲台也要上。上多了，自然就皮厚了，自然就不胆怯了，所有的症状都会自动消失，而且还会喜欢、享受甚至依赖上登台。

　　②调动***：***燃烧的时光讲师

　　虽然说每个老师都有自己的风格，有是冷俊、有的幽默、有的激昂、有的婉约，但毫无疑问，***是的关键要素。***与风格无关，易中天的幽默风趣***，于丹的娓娓道来也饱含***。***是一种态度，是讲师讲课时的一种状态。培训师自我***的调动可有三种方法：保持高度的注意力集中、有效寻求积极分子和不断的自我心理暗示。讲师

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讲师授课技巧

在人类所有的行为中，巧妙的聆听态度，够使别人觉得受到重视及肯定自己的价值。然而，这也是被忽视的一点，在授课过程中，倾听学员的反馈也是很重要的。

注意力高度集中，全神贯注地聆听；

复述对方的话或观点表示确实听到；讲师

通过引导或启发，协助对方说下去；

不急于打断对方，也不轻易下结论。

卡耐基曾经说过，如果希望成为一个善于谈话的人，那就先做一个愿意倾听的人。讲师

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讲师授课声音的重要性

语调：
很多讲师在授课时，从头到尾都使用一成不变的语调，这样的结果只会让学 员大打瞌睡。讲师要学会在授课时，用语调强调***，在***和非***的部分产生反差，才能保持学员的注意力集中。
语速：
过快的语速会让学员无法理解和反应。相反过慢的语速，则会让学员在等待中失去耐性。正确的做法是，以适中的语速授课，让学员能够有足够的理解和反应时间，又不至于产生倦怠感。
语流：
也就是音节的流动，也就是语言的节奏，它是语调和语速的结合。语流的控制***是：***强调的部分，速度要慢；不重要的部分可快速一语带过。

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