简单地根据对***儿童没有观察经验的人所填写的行为检测量表进行判断是不够的，既不能做出诊断，也不能决定所需要的方案。首要的评估目标应该是确定这些需要帮助的孩子有什么特殊之处，其次才是找到一个合适的标签标定，尤其是当孩子的年龄达到可能进行而具体的测验的时候。孩子存在ji端多样的行为表现，给孩子贴上***的标签，更大的***是由于贴错了标签而使孩子的个体需要被遮蔽了。
作为家长和教育工作者，我们花了大量的时间去谈论教育方法，但却很少触及态度本身。然而，在我为了编写我的第三本书《***生活技能》(Auti*** Life Skills) 而采访众多不同程度的***人士的时候，我发现他们都跟杰里米一样，经常谈到他们父母的态度对他们成功的重要性。丹尼尔.谭米特(Daniel Tammet)，《星期三是蓝色的》(Born on a Blue Day)的作者，是这样讲述他的父母：“尽管我有许多问题，他们还是无条件地爱我并且倾注全力来帮助我 — 点点滴滴，日复一日。他们就是我的英雄”。
社会性及人际关系障碍描述1正常宝宝：不到半岁的宝宝就会注视他人的脸，对他人的逗弄与亲近表现出期待与高兴的情绪。大约半岁左右，宝宝开始认生，表现为不愿意与妈咪或者亲近的监护人分离，如果有陌生人靠近，会哭闹或表现出明显的不高兴。***宝宝：宝宝不会注视妈妈的脸，也不会对人微笑；妈妈给宝宝喂奶时，不将身体贴近妈妈；妈妈伸手抱宝宝时，不会做出迎接的姿势，眼睛也不正视搂抱他的人，对他人的逗弄与亲近没有反应，对父母没有正常宝宝的那种依恋行为，父母来了或走了，都显得无所谓。很少哭，从不粘人，通常比正常的宝宝显得“乖”很多。
