学习一般的社交常规
（1）学习社交礼仪及语言的运用，如说「早晨」、「再见」、「对不起」、「多谢」等，特别强调说话或示意时，要与人保持目光接触；
（2）遵守简单规则，如聆听、安坐、等候、守秩序、当别人交谈时不插嘴等；
（3）学习与人分享，合作完成活动，如分享食物、玩集体游戏等；
（4）学会恰当的社交响应，如响应别人的要求；
（5）学动与人交往，如主动与人打招呼；
（6）扩阔生活圈子，东莞特殊儿童社交训练中心学校，安排机会让儿童与不同的人接触，增强和训练他们的社交能力，东莞特殊儿童社交训练中心报价，以适应不同的社交场合。
广州市星语特教连锁机构是广州市成立早、规模大、训练系统的机构。是一家专门针对孤独症儿童及相关发育障碍儿童进行***训练的非营利性民办非企业单位，东莞特殊儿童社交训练中心加盟，目前分别在广州市白云区、荔湾区、番禺区、天河区、花区、从化区以及佛山、东莞共建有直营训练中心十一处。东莞特殊儿童社交训练中心服务***。
孩子们通常在12至13个月大的时候开始说出个字，他们恰巧也在同一时期发展出象征。象征比如像孩子拿起一根香蕉贴在他的耳边，假装他正在打电话一样。这两件事情之所以会在同一时间发生不是偶然的，因为孩子们首先要学会象征性的思考才能掌握语言的使用，而语言也不过是使用一个字代表一个事物，同样也是象征性的。所以，当家长参与孩子的象征之时，实际上就是在鼓励和帮助拓展孩子象征性表达的新能力。东莞特殊儿童社交训练中心
广州市星语特教连锁机构是广州市成立早、规模大、训练系统的机构。是一家专门针对孤独症儿童及相关发育障碍儿童进行***训练的非营利性民办非企业单位，目前分别在广州市白云区、荔湾区、番禺区、天河区、花区、从化区以及佛山、东莞共建有直营训练中心十一处。东莞特殊儿童社交训练中心服务***。
常用的是把东西放在孩子够不着的地方，而只给予孩子玩具的某一部分或部件，让他们寻求你帮助以获得他们所需要的其他部分。这样做的目的并不是刁难孩子，东莞特殊儿童社交训练中心，而是要鼓励他们主动进行沟通。另一种促进孩子沟通的有趣方法是假装忘记，如果家长和孩子已经在日常生活中建立起很多诸如穿衣戴帽之类例行的常规，那么家长就可以假装忘记在给他穿鞋之前应该先给他穿上袜子。如果孩子习惯于在穿鞋前穿上袜子的话，他就会诧异于常规的改变并主动“告诉”家长应该怎样做。东莞特殊儿童社交训练中心
东莞特殊儿童社交训练中心-星语特教诚信由广州市花都区星语儿童素质训练中心提供。广州市花都区星语儿童素质训练中心是广东 广州 ,教育、培训的见证者，多年来，公司贯彻执行科学管理、创新发展、诚实守信的方针，满足客户需求。在星语特教***携全体员工热情欢迎各界人士垂询洽谈，共创星语特教更加美好的未来。
