智慧体育课堂领域的行业结构划分
随着智慧体育课堂建设的不断推进，加之***教育政策对体育科目的倾斜，从事智慧体育课堂相关的市场主体也逐渐增多，作为科技与体育教育跨界融合的产物，智慧体育课堂从业者具有鲜明的行业标签与较深的属性，而步入快车道的智慧体育课堂，其行业结构是怎样的呢？我们以主营业务与产品属性，划分了三大类入局玩家。
硬件类
智慧体育课堂的硬件商家多是从事物联网电子设备的厂家，诸如手环、平板、跳绳等终端产品生产企业，而此类企业大多数是在智慧体育这一大的领域具有一定沉淀，智慧体育课堂，仅仅是产品的细分场景之一。
智慧体育课堂硬件发展相对较为成熟，但创造性相对欠缺，目前终端设备也均是以考试科目为导向的，针对不同体育项目的过程性训练设备就相对不足了。
软件类
互联网的飞速发展推动了国内软件商的快速成长，作为细分领域，智慧体育课堂教育相关的软件商多数是大体育行业商家的垂直分支团队，另外相当一部分由传统互联网科技企业转型而来，由于是新兴概念，智慧体育课堂的软件系统平台目前在市场上依旧处于早期野蛮生长状态，各大系统平台侧重各有不同，产品形态与服务对象也是相对多样。
智慧体育课堂的软件产品开发有较为成熟的其他学科可以参考，让懂学科教育的人来主导软件产品，同样道理，让体育教育人士参与智慧体育课堂软件系统的开发，智能体育报价，将进一步加强软件产品与课堂实操的兼容性。
方案类
方案类商家以行业集成商为主，相较于硬件或软件厂商，集成商更贴近终端客户，处于市场前沿，渠道与项目能力强，理解体育教育场景需求，熟悉相关商家与产品，是连接校方与软硬件产品的纽带。
由于智慧体育课堂仍处于发展初期，市场认知有限，无法形成市场规模，且各地政策与行政管理制度也会不同，种种原因导致智慧体育课堂领域的行业集成商发展并不理想，但无论是基于课改植入硬件，还是优化课堂升级软件，都少不了行业集成商的作用。
智慧体育方式多样
方式多样，推进高质量教育中学生健康生活方式的养成。全民健康目标的实现离不开全民健康生活方式的养成：加大健康教育资源供给力度，通过互联网提供特色教育服务，推动校内外运动场景与健康教育场景产生互联，构建多渠道协同育人新格局；创设基于资源共享型、终身学习型社会的运动健康教育环境，让更多社会***和团体能将已有的资源转化为供学校学生使用的健康资源，为全民健康知识学习提供平台和途径；通过各种政策支持，吸引社会力量参与运动场馆开放和健康教育信息化***，盘活社会资源，提升学生健康素养；将健康公平落到实处，关注经济落后地区弱势群体学生健康问题，将新型基础设施建设与新型健康教育模式有效衔接。
为什么说过程性评价是智慧体育课堂的一大进步？
智慧体育课堂通过多媒体交互教学，数据传感，实时抓捉等技术终端的配置应用，全方面记录学生实时运动状态，教师可清晰掌握每位学员课堂学习的全过程，从开始到结束，中间每一个环节均能实时掌握，对动作不规范，易致伤的***动作等能够做到及时矫正，一来规避了潜在的运动伤病风险，二来，让学员在各个环节，智能体育多少钱，均能依照标准与规范进行运动，科学训练，大大提升了训练效率，成绩自然也会得到改善。
过程性评价，是对体育测试结果导向的一种补充优化，优异的体育成绩来自于良好的运动习惯与动作执行，强化过程性评价，相当于强化了体育训练的质量，智能体育价格，当高质量的训练能够达成，体育测试成绩也会相应提升，而学员对于体育项目的领会与理解也深，江苏智能体育，长期积累下来，学员的身体素质便能得到极大提升，而如果单纯以测试成果为导向，很难达到这样的结果。
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