是压力过大，因为在青春期这个阶段，青少年虽然身体在发育，心理也在发育，但是还不够成熟。然后来自学校、家庭和同伴的一些要求和指导，包括生理发育的压力，会让他们疲于，所以他就会选择逃避。
那以青少年的角度来想，他们可能觉得如果不去学校就不会有这种压力，对他们来说没有什么事比上学还困难，所以这样子他们就可能会厌学。
第二个可能是没有动力，比如说学习成绩，如果我们很现实的用成绩来说，如果孩子觉得自己考了几次，但是成绩不高，学习成效不明显，那可能就会降低他的学习动力，有时也会产生一种厌学的情绪。
第三个是心理问题，说不定他本身就已经有一些、、或者是广泛性***症等等这些问题，广西抑郁心理咨询，但是有时候家长又没注意到这些，只关注孩子的学习成绩，然后加重了孩子的心理压力，他们就会更厌学，轻度抑郁心理咨询，不喜欢上课、不喜欢学习，那这样一来就会产生循环，孩子原本的心理问题可能会更严重。
情绪低落，悲观，绝望，失去兴趣
你好，情绪低落是心境低落，注意力不集中是认知障碍，懒散是意志行为减弱，情感冷漠是情感反应迟钝，如果上述症状持续超过两周，高度怀疑，主要表现情绪低落，乐趣丧失，兴趣缺乏，常有***激越，中度抑郁心理咨询，观念和行为，意志行为减弱，幻觉妄想等症状，抑郁心理咨询服务，自责自罪等。建议精神科，做下精神检查和抑郁自评量表进一步确诊，抗抑郁。精神检查和量表可以准确评估患者的精神状态，发现隐藏的精神症状，建议时如实回答医生的问题和填写量表，以便为诊断和提供准确详实的依据。以上症状不能自行缓解，若不及时易导致病情加重。
青少年患者大部分起病较缓慢，起病早期常有
、疲乏、食欲下降等症状，随后可出现典型症状即情绪低落，也可出现思维及***障碍、负性认知症状、意志和行为障碍以及躯体症状，严重者可出现念头，部分青少年不能准确描述自身情绪和感受，往往通过行为来表达抑郁心情，表现为厌烦、孤僻甚至愤怒。
青少年患者有明显的状且持续2周以上时应积极就医，一般建议和心理相结合。对于症状较严重、伴有症状的青少年住院，以为主，的选择、用药剂量和用药期限必须在精神专科医生指导下进行。症状较轻以及***期可以采用心理，包括支持性心理、认知疗法等。
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