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家长该如何放手，避免成为***者呢？

首先，了解孩子的发展阶段，在适当的时候适度放手，青少年***心理辅导，给予一定引导和行为训练。比如，当孩子基本可以握住勺子想哪儿指哪儿时，家长可以把饭盛到小碗里，做出示范，鼓励孩子拿着勺子自己吃。需要注意的是，开始要允许孩子玩饭，用手抓，中学生***心理辅导，一顿饭吃得满脸满桌子都是。尝试几次后，就能慢慢学会自己吃饭了。其次，做孩子的支持者，鼓励他去探索未知的事情。比如孩子去洗澡，告诉他，有什么做不来的，喊爸爸妈妈。要允许孩子在学习的过程中适当地付一些“学费”，比如，打坏东西、弄脏衣服、洗不干净等。再次，做孩子的协助者，而不是***者。很多家长抱怨，现在的手工课就是给家长开设的，小朋友自己不会做也不愿意做。在做手工的过程中，家长做支持者、协助者，启发引导孩子完成作品，不仅是很好的亲子互动时间，也能引1领孩子解决问题达成目标，建立自信。

许多调查材料表明，这几年我国的青少年1犯1罪主要表现出这样一些特点。

(1)家庭因素。导致孩子不良成长的家庭因素有三方面:一是家庭破1裂，***心理辅导哪家好，***1新统计显示，父母离异家庭子女犯1罪率是健全家庭的4.2倍;二是父母素质偏低，亲子沟通不足;三是家庭教育观念偏差，教育方式方法不对，犯1罪青少年的父母更可能使用体罚式的管教方式。

(2)同伴因素。在青少年时期，同伴逐渐取代父母的影响，成为青少年1犯1罪的重要影响因素。许多青少年1犯1罪行为都是在群体压力的情景下产生的。另外，同伴团体等亚文化群体对青少年的交往也有重大影响，有些群体会鼓励攻击行为甚至犯1罪行为的发生。他们中较多人会被同龄群体排斥。有调查显示(孙云晓，2006)，对于那些仅仅是学习跟不上的同学，13%的同学希望他们离开班级;对于那些由于不良行为受到学校处分的同学，将近一半的同学认为他们应该离开班级;而对于有严重不良行为，受到公1安***处理的同学，来自同龄群体的排斥更加强烈，只有25%的同学愿意他们留在原来的班级。

(3)青少年自身因素。青少年时期的个体集众多矛盾于一身，表现为:既渴望摆脱束缚，但又受到能力的限制;既想得到他人的认同，但自我中心意识太强;既想张扬个性，但又比较偏激。再加上这段时期心理发育还不成熟，情绪不稳定，逆反心理强，自尊心强，合肥***心理辅导，分辨是非能力较差，自我控制能力和心理承受力都较弱，这些特点很容易激化矛盾，使青少年无所适从。如果得不到正确的引导，青少年就会走上歧途，甚至违1法犯1罪。

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心理***分析说，当父母用常人的思维来要求孩子时，却没有想到从孩子出生的那一天起，在他身上实施的高频率的粗暴做法已在其幼小的心灵中得到了强化，这就是对攻击行为的认同。

青少年儿童是***的未来，民族的希望，他们的健康、能力、知识、综合品格都将决定着一个***的未来。

记者近日在沈阳市精神卫生中心了解到，儿童及青少年的心理健康问题已成为不可小视的社会问题。儿童期是生命的准备阶段，是智力、情感及意志品质形成的重要时期，构成每一个人心理健康的基础。

然而他们的一些学习、行为问题不仅影响其本身的学习、生活等，其中相当一部分问题又会带到青少年乃至***阶段。透过儿童、青少年的心理和精神方面的问题，折射出某些家庭教育及学校教育的失误和弊端。