其实更多时候，***园托班公开课，孩子不是因为有兴趣才做得好，而是因为做得好，在这件事上得到成就感、满足感，才慢慢产生了兴趣。就像刘宪华，原本不爱拉琴，直到12岁参加了比赛，尝到了甜头，才慢慢喜欢上。
父母的逼迫，不是不顾客观事实的一意孤行，而是在孩子想偷懒、想放弃时，逼他不要半途而废，坚持陪他度过的艰难期、中途的瓶颈期，并且在适当的时候给孩子小小的鼓励，让他从“要我学”变成“我要学”，这个过程也许很痛苦，但一旦成功，便能够一劳永逸。
更重要的是，我们逼迫孩子学习，根本的目的，其实还不在于好成绩，而是培养孩子的耐力、意志力、原则意识和对事情保持专注的能力。
这些，远比成绩本身更重要，也更能影响孩子的一生。
我们没理由相信，一个对待学习三天两天晒网的孩子，会突然有一天，全身心地投入去做另一件事；
也没理由相信，在学习上遇到一点困难就放弃的孩子，会在未来面对生活的考验时，***园托班舞蹈，一下子做到百折不挠，一往无前。
孩子在学习中、成长中碰到的所有困难，其实都是未来生活的预演，只不过，在长大后，放弃、失败的代价要大得多。
现在我们不狠下心，河西区洛卡小镇***园托班，逼孩子学会“七十二变”，以后又有谁会一生陪在他身边，帮他挡住“八十一难”呢？
21世纪正向我们走来，知识经济将在21世纪成为主导经济.一个拥有持续创新能力和大量高素质人才资源的***，将具备发展知识经济，实现可持续发展的巨大潜能.指出：“知识经济，创新意识，对于我们21世纪的发展至关重要”。人的创新意识与创造能力，不仅是科技进步、社会发展、提高经济竞争能力的内源力，而且也是人的自身发展所需的内源力。为了培养一代新人的创新意识与创造能力，我国的基础教育必须大力开展创新智慧游戏教育。
04、手机耽误孩子学习
喜欢玩手机的孩子，习惯了手机带来的轻松愉悦的信息，对知识学习感到鼓噪乏味，学习成绩下降，受到指责后更需要在手机网络里找到慰藉，形成循环之后，孩子逐渐丧失求知欲，产生厌学情绪。
手机可以方便快捷地寻找习题答案，***园托班家长会，很多学生面对难题不再查找书本，深入思考，完全依靠手机搜索答案，导致了孩子产生思维惰性。
考试没有答案可查，一个不喜欢思考的学生是不会有好成绩的。
每个孩子的时间都是一样多的，精力也是如此，整天沉迷于手机世界里，花费在学习上的时间、精力自然就少了，久而久之，学习成绩必然下滑。
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