开学综合症，你了解多少？
一、外在原因
学期制度存在一定的不合理之处，学期4、5个月之后连续1、2个月的休息，孩子们的心很难收回来；学校的心理咨询不到位，很多老师并不是专职心理咨询师，所以当孩子出现各种问题时无法觉察或者无法做出正确***的处理，就会加重孩子的开学综合症。
二、孩子的个人原因
假期懒散无规律的生活，让很多孩子养成了休息放松、做事随意、上网1游戏等习惯。而在开学后，负担较重的课业使他们失去这种“自由”，因而就会出现一定的紧张心理，甚至导致一些生理上的不适症状。如果家长就此把孩子当成病1人，让孩子形成固定的思想意识，就很难矫正了。总之，高1考前学校教师和学生家长对孩子的的考前心理辅导非常重要。
有的孩子 逆反心理强，与家长沟通很少，有的还顶撞过家长，于是担心在学校人际关系也不会融洽。也有的孩子在家里备受宠爱，长辈都围着自己转，开学以后，自己要***面对学校的人际关系，如何与同学相处，如何让老师喜欢等问题就有可能使学生产生忧虑。
胆小多疑、过于谨慎敏感的孩子***1容易在开学后出问题。家长的溺爱，加大了他们适应学校的困难，因而导致害怕上学。或者家长、老师对孩子期望过高，超出孩子的心理承受能力，也会使其内心焦1虑而害怕学校。
学习压力过大，高三的孩子面临很重的学习压力，暑期可能也在各个辅导班来回打转，而且开学后很多学校会安排摸底的考试，孩子在焦1虑和压力下，就会产生关于开学的恐惧和焦1虑。
青少年心理分析-青春期早1恋中的心理特点
直觉性：男女之间相互美化、互相吸引，双方都感到顺眼和舒服，所谓“***眼里出西施”。这时容易出现“ 期望效应”，即把自己所希望出现的特征赋予对方，所谓“月移花影动，疑是玉人来”。把自然景物和周围环境都打上了爱情的印记。但此时，也可能学习、工作时心猿意马，注意力不集中，容易出现差错。4）多参加集体活动，分散独自喜欢一个异性的注意力，不要与异性单独交往。
排他性：表现在对意中人的专一挚求、忠贞不渝的心理特点，不允许第三者介入，容易“吃醋”。要知道爱情是专一的，友谊都是宽容的，要尊重对方人格，允许对方保持正常的人际交往。心胸狭隘、自我封闭、不利于爱情的健康发展。无故猜疑、干涉别人人身自由必然给自己带来烦恼，甚至导致爱情的破1裂。由于对孩子成长规律的不了解，对孩子日渐减少的沟通现象，许多家长感到无所适从，于是，想办法偷看孩子的日记。
波动性：是指情绪变化很大，热可达到白热化、冷则骤降至冰点。高兴时喜笑颜开、手舞足蹈，懊恼时垂头丧气。这种大起大落的情绪变化有时会对身心健康带来不良影响。假如感情不顺也可能会影响学业，这也是家长***为担心的地方。
冲动性：早1恋时人的认识活动范围往往会缩小，理智分析能力受到***，习惯行为受到***，此时发生的许多事情与平时可以完全不同。同时由于控制自己的能力减弱，往往不能约束自己的行为，不能正确评价自己行动的意义与后果。
青少年心理分析-如何让孩子快乐起来
1、父母找一件能让自己精神放松的事情去做
比如在晚间散步、读本好书、听优美的乐曲、一起下厨、出外垂钓等，无论何事，只要能在精神上感到快乐就行。父母是孩子的一面镜子，父母自己在感受快乐的同时，也是在向孩子展示生活中有很多快乐的事情，假如父母整天愁眉苦脸，孩子有怎么能够感受到快乐呢。而随着年龄的增长，尤其是进入青春期后，孩子似乎突然间发生了巨大的变化，令家长们不知所措。
2、赞美过程，而不是结果
如果孩子总是得在父母的肯定下寻找到快乐，那么他以后很可能会陷入固步自封的境地。所以，作为父母，不能仅仅对孩子考得好、这次全对、第1一1名之类的不吝褒奖之辞，更重要的是，要给孩子足够的信任，鼓励他去冒险，去尝试新事物，去鼓励他们在过程中付出的努力，父母爱子女是无条件的，孩子做得好或者不好并不是那么重要。所以，此段时期是家长们***不接纳孩子有秘密、特别关注孩子内心世界的时期。
3、创造欢聚时光
现在很多人都把经历放在电脑和手机的世界当中，使得全家人在一起玩乐、畅谈的时间越来越少。建议家庭在寻找固定时间聚集，一起去玩，踏青赏花，烧烤野炊，在这个过程中父母尽力和孩子成为朋友，谈一些好玩的事情，减轻孩子的 压力，而不要只把话题***在学习和未来上面。要不断提高孩子的自信心多发现孩子的优点，多帮助孩子解决问题，多创造机会让孩子感受到成就感，孩子感受到：我是可以的。
如果孩子长期保持闷闷不乐的心绪，希望家长可以重视起来。带孩子到***的青少年心理咨询中心进行调整和疏导，帮助孩子健康快乐成长。