小学科学课程的好处
科学课程向学生提供充分的科学探究机会，让他们在进行探究学习的过程中，体验学习科学的乐趣，增长科学探究能力，获取科学知识，形成尊重事实、善于质疑的科学态度。一般具有以下基本特征：1、以提出（发现）问题作为探究学习的开始；2、以科学探究活动作为学习的主要形式；3、以学生已有的经验与认识作为基础来建构知识；4、以事实和证据作为科学解释的依据；5、以合作学习作为科学探究的主要方式；6、以全1方位的开放作为探究学习的前提；7、以探究的过程作为评价的主要对象。截至2017年12月，***共有71所高校围绕人工智能领域设置了86个二级学科或交叉学科。
科学课程目标指出：科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。就算后期孩子厌倦了，也不能批评和强迫，而要进一步培养他接触并寻找其他方面的兴趣。
总之，科学课的学习可以促进学生的综合能力全1面发展和提高，从而适应当前教育教学改革的要求，大力推动素质教育向前发展。
编程是什么？
其实词典的解释就是：“编程是人们根据自己对信息处理的要求，给电子计算机设计指令。”
举个例子，假如你辛苦工作忙碌一天后，下班回家肚子饿的咕咕叫。我们快速回家赶紧洗菜~炒菜~热饭~吃饭，其实，这就是一个完整的编程过程！其实这个过程中，我们经过：肚子饿——嘴巴想吃东西——做饭三个主要步骤。
这就是我们***的编程，流程如下：第1步，肚子饿信号从胃传入我们大脑，这就是我们计算机工作者输入代码；第二步，大脑处理输入信息，这就是我们计算机处理代码；第三步，我们动手做饭，这就是我们计算机输出结果。
其实，计算机基本操作也一样：输入——处理——输出，编程就是这么实现的。
为什么说编程与我们的日常生活处理的问题流程是一样的呢？因为计算机是根据***结构和功能开发出来尤其是模拟了******系统。
编程教会孩子如何思考
1. 计算思维实际上包括了数学思维和工程思维，其中重要的是抽象分析能力和逻辑思考能力。在编写程序时，首先需要把一件事情抽象出来，再用逻辑化的方法表达出来，所以编程的过程就是锻炼抽象思维和逻辑表达能力的过程。
2. 根据多元智能理论，学习编程可不仅培养孩子的逻辑思维，而且对数学理解、英语兴趣、严谨理念、解决问题能力、动手能力和创造力的培养都有很大帮助。
