物联网+STEAM创客教育空间的课程体系参照了目前国际****的CDIO(构思—设计—实现—运行)教学模式。 CDIO代表构思（Conceive）、设计（Design）、实现（Implement）、运行（Operate），是以作品从构思、设计、实现到运营的全生命周期为背景环境的教育理念。
物联网+STEAM创客教育空间创造性地把21 世纪改变人们生活十大技术之首的物联网科技与CDIO 的教育模式**的结合在一起，针对青少年的特点和中国应试教育的缺陷，开发了***的物联网传感电子交互体验式训练课程体系。目的是培养青少年适应21 世纪时***展的*重要和基本的综合素质能力与技能，成就成功和智慧的人生。
物联网+STEAM创客教育空间课程的目的是弥补目前应试教育中对学生的个性发展、创造性思维、作文演讲、动手能力和团队合作能力等关键情商和智商能力培养的不足和缺陷，训练学生获得比知识更重要的创造能力和主动求知学习的能力，激发学生的潜能和学习兴趣，让学生找到适合自己发展的成功之路，在未来激烈的人才竞争中做一个优胜者。
5.1 课程目的和基本要求
物联网+STEAM创客教育空间课程的教学内容包含物联网科技和***素质教育两个教学层面，运用互动式教学方法，突出培养学生的创造能能力、创新意识、执行力和对科学知识的追求探索精神，激发学生自主学习的兴趣和积极性，从而提高学生具备创新人才的***素质。
本课程中，学生以组装物联网电子模块为基础，运用3D造型模块构思制作各类实用作品，学完本课程应达到以下基本要求：
熟悉物联网电子模块基本知识
培养学生动手操作能力
提高学生逻辑思维能力
提升表达力、创新力等多项综合素质
树立信赖自己、勇于突破的价值观