讲过很多遍的故事,非要缠着大人讲无数遍;喜欢绘画,却总拿着蜡笔要在墙上画……孩子的很多表达方式,在大人看来是“作”。昨天,在思南路***园举行的上海市首届思南论坛上,普惠性***园管理,一些幼教***指出:对大人来说,孩子的“作”是无理需求,往往采取呵斥或置之不理的手段,“其实这是他们没读懂孩子,对他们的‘不合理’需求,大人要尊重并引导。”
特级园长、思南路***园园长郭宗莉说,孩子的一些捣蛋行为,是他们接受新事物的学习需要。比如,缠着大人讲故事,是因为他们每次听,都有不一样的“学习”感受;在墙上乱涂乱画,是因为有了好奇心,要尝试动手,探个究竟。随着年龄增长,经验累积,孩子认知性需要越来越强烈和复杂,家长要尽量满足他们的需要。临睡前,准备一本童趣盎然的故事书和一段无人打扰的亲子时光;每天或每周拨出一些时间,河西区梅江公园***园,营造一次共同劳动的经历;为孩子涂鸦提供充分条件,如大小不同的纸张、各种美术用具,普惠性***园 补贴,允许他们在墙上、地上、桌上尽情挥笔,并且在他们“工作”时尽量不干扰等。
一开始训练的时候,家长先自问自答,回答的时候,让宝宝跟着说几遍答案。让后家长质只问问题,让宝宝自己回答,一时忘记可以稍作提醒。每3天或者更多天只是重复练习一个问题,让宝宝有足够的时间强化记忆。一个问题熟练以后,再进行下一个,每学够3个问题就全部温习一遍。
对于住址和工作单位这类有点复杂的问题可以多多重复。不妨在茶余饭后,想起来就考考他,如果他答不上来,可以分段提醒:咱们家住在哪里?是什么小区呀?几幢?要把家里的地址写下来,贴在和宝宝眼睛水平线一样的位置上,常常念上一两遍,让他耳熟能详。
教育学***认为,对3岁以内的***而言,语言的发展、手脑的协调以及肌肉的发育更为重要。应让孩子从小多做一些动手的创造,多与小伙伴玩,着重培养他们为人处事和处理具体事件的能力。3—4岁***教育***不在于智能的开发,而在于营造一个平等、民主融洽、关爱的家庭氛围,以培养***健全的人格、良好的行为习惯与责任感。
即使有条件学习电脑,每天也不宜超过一小时。应该从介绍电脑的组成、名称、作用及各种功能入手,激发***对电脑的兴趣,普惠性***园标准,学习掌握一些控制鼠标,电脑绘画,***专用"教育游戏"软件,训练***手、眼、脑的协调及逻辑思维能力。学龄前儿童上网时,父母应该陪在一旁,帮助孩子有选择的进行网上活动,并注意启发他们的创造性。若让孩子沉迷于游戏之中,那就真是有百害而无一利了。
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