***园感统训练-康语儿童***-感统训练

那到底孩子的哪些行为才属于感统失调呢？

感统失调可大致分为前庭平衡感失调、触觉能力不佳、本体感失调三大块，表现在生活的方方面面。孩子如果前庭平衡感失调的话，就会表现为好动不安，易跌倒，注意力不集中，上课不专心，调皮任性，挑剔，看书时爱跳行跳字等。孩子触觉能力不佳的表现分为两种，一种是触觉敏感，一种是触觉迟钝。触觉敏感的孩子容易造成防卫过当，他们对外界的刺激适应性弱，***园感统训练，仅对固有经验有安全感，怕生、怕人摸、怕风吹，胆怯、爱哭、不喜欢拥挤、排斥新事物，常陷于孤独、爱吸手指，受挫感强烈，防御性过高。而触觉迟钝的孩子往往表现为反应慢，动作不灵活，缺乏自我意识，我行我素，容易打人等。这类孩子边界意识模糊，安全系数低，没有你我的界限，他们会不经过同意而去拿别人的东西，因为觉得别人的就是自己的，自己的东西别人也可以拿，还有孩子因为这个被当成了***。本体感是对自身与事物之间位置、距离进行精准判断的一种能力，本体感不强的孩子，走路会时常撞到桌椅角，动作缓慢拖拉，手脚笨拙，缺乏自信心。合力介绍，有的孩子做不到原地拍球或是定点拍球，遇见物体，明明还有一定的距离，他们就是感觉自己会碰撞到，还有的孩子不会扣纽扣，不会系鞋带，对空间的感知能力弱，不会收纳，还容易迷路。有的孩子非常容易冲撞到别人，具有攻击性和冒犯性，但这并不是孩子故意为之，而是他的空间感和深度知觉不够好，精细动作也做得不好。

我们先来说一下什么是“感觉统合”

感觉过程是一个复杂的信息加工的过程。我们有很多感觉，比如听觉、味觉、触觉，以及对身体内部活动的感觉，这些感觉就是为我们提供有关外部世界的信息，使我们来适应这个环境。但是这些感觉又必须经过大脑统合才能为我们所用。

如果不经过统合，一对一感统训练，那么它就是零散的。因此大脑当中就要有相应的***来指挥这些感觉系统，就像指挥来往的车辆一样，只有这些信息的流通是顺畅的，整体统合得当时，这些信息才能被我们的大脑所利用，从而才能集中注意力。反之这个统合是失调的，感统训练，流畅性不好，那么就像交通出现拥挤一样，大脑也会出现相关的认知问题。专注力就是跟感统失调有关。

比如说一个视觉统合不好的孩子，那么他在学习上的表现可能这样的：看书的时候总是错行，把字写反，做事的时候注意力不集中，做事情比较拖拉……其实这就是因为他的大脑不能把视觉的动作协调好。

触觉活动：

***在于加强肌肤的各项接触刺激以修正有关触觉刺激的仰制和运动能力，使大脑的处理能力和身体的触觉***，建立起协调良好的关系。

1. 瞎子摸字 2. 剃鬚膏游戏 3. 瞎子摸字 4. 剃鬚膏游戏

前庭系统活动:

前庭系统活动的加强，可帮助孩子强化肌肉张力，建立起良好的姿势控制，有助减低感知防御，改善学习与社交技巧。

1. 盪千秋 2. 滚筒下山坡 3. 盪千秋 4. 滚筒下山坡

筋肉关节感活动:

筋肉关节感活动的刺激，可帮助孩子发展其平衡感与重力感，特别有帮助于改善孩子的四肢协调，触觉防御，动作计划以及书写与自理能力。

1. 爬行运动 2. 搓泥胶 3. 爬行运动 4. 搓泥胶