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按大类分:滑滑梯、儿童滑梯、桌面玩具、橡胶地垫、课桌椅;按照使用环境分:户外玩具和户内玩具,按玩具大小分:***园大型玩具和小型玩具,按材质分:毛绒玩具、塑料玩具、玻璃钢玩具、工程塑料玩具和木制玩具。
玩具是***认识周围生活的工具,是发展***智力的启蒙教科书,是促进******发展的有力工具。
玩具可以发展***多种智能
儿童通过玩具认识世界,玩具可以促进其思维的发展,帮助其进行概念学习,认识人类文化的多元性,并发展***其多种智能。如院的玩具,娃娃家的玩具能引起***对院和家庭的联想,能促使***开展创造性的角色游戏;一些劳动工具的玩具,可以引起***进行植树、挖河、建筑等模拟劳动。
有些玩具是专门用于进行思维训练的,如各种棋类、各种智力玩具等,可提高***分析、综合、比较、判断、推理等能力,培养思维深度、灵活性和敏捷性。如玩“积塑”玩具,孩子要构思,要设想, 实现既定的目的而选择材料;动手组装时,既要动手,又要动脑。***在玩玩具活动时还会遇到一些困难,这些困难要求他们必须依靠自己的力量去克服,并坚持完成任务,因而培养了克服困难、奋发向上的优良品质。有些玩具是要求***共同使用的。如“电话”玩具,要有通话的双方,甚至还要有传呼员,可以帮助***了解学习生活经验,练习和同伴合作。又如“长绳”玩具,本身便要求许多小朋友集体使用,***在跳长绳游戏中,协调彼此的动作,增强了集体观念。
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