诊断要点包括：① 起病于36个月以内；② 以社会交往障碍、交流障碍、兴趣狭窄及刻板重复的行为方式为主要表现；③ 除外Rett***、Heller***、Asperger***、言语和语言发育障碍等其它***。如患儿起病于36个月之后或不具备所有核心症状，则诊断为不典型孤独症。 社会交往有质的损害，表现如下：a. 非语言性的交流行为的应用存在显著损害，例如：眼***的对视，面部表情、身体姿势及手势等。b. 不能与同龄人交往。c. 不能自发地与别人分享欢乐、兴趣、成就等（例如对自己有兴趣的事物，不能带给或指给别人看）。d. 在社交与情绪上不能与人发生相互作用。
***的语言障碍是一种质的完整的损害，具体表现有以下几种形式：1.语言发育延迟或不发育患儿语言发育迟滞。约一半***患者终生沉默。仅以手势或其他形式表达他们的要求，或***情况下使用极有限的语言。也有些患儿2~3岁前语言功能出现后又逐渐减少甚至完全消失。2.语言内容、形式的异常不主动与人交谈，不会提出话题或维持话题。他们常常是自顾自地说话，毫不在意对方听与不听，也不顾及周围的环境或者别人正在谈话的主题。部分患儿不会使用代词，或代词混淆不清，不能正确运用“你、我、他”，或把“我”说成“你”等。以致其言语变得毫无意义或不知所云。有的患儿即使有相当的词汇量，也不能运用词汇、语句来与人进行正常的语言交流。
如何预防***？
1、没事的时候可以让孩子多参加一些集体活动
集体活动包括邻居小朋友相邀的游戏、做作业;包括学校、班级统一***的文体活动;包括祝贺同学生日、欢送老师等等。从集体活动中培育孩子的性格，从集体活动中体验友谊、智慧与温暖。
2、有些孩子性格比较内向，不喜欢交谈，家长为孩子的***创造条件
不仅应允许孩子走下高楼、走出家门，也应允许还把小朋友请进家门。为孩子提供交朋友的机会，教给它们交朋友的艺术、方法和技巧。
