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通过图像识别技术，人工智能可以将教师从繁重的批改作业和阅卷工作中解放出来；语音识别和语义分析技术，可以辅助教师进行英语口试测评，也可以纠正、改进学生的英语发音；而人机交互技术，可以协助教师为学生在线答疑解惑。
什么是智慧课堂？
智慧课堂需要理清的是，究竟是智慧课堂还是智慧教室？我们不妨从教室到课室一一细看。
何谓智慧教室？毫无疑问的是，智慧课室应是实体的课室，是在目前学校这一建筑实体中体现信息化智慧教育的实体建筑空间，是目前学校课室的一次革命性升级与改革。
笔者以为智慧教室应具有感知性、易用性、互动性等核心特征。
智慧教室的互动性体现在教室中的师生、生生、硬件与软件、教师与硬件、教师与资源、教师与软件、学生与硬件、学生与软件、学生与资源等各种维度的互动，各个互动都应该的自然而然的，可以体现在各个层面而非单一教学层面的，智慧教室的互动性的其***性的基础，只有具备了互动的双向性，才可令彼此发生联系。
感知性，智慧教室的感知性应从物理感知与虚拟空间感知两个层面理解，物理感知基于物联网的硬件设备，可以智慧感知教室的湿度、温度、亮度、空气情况等，甚至可以通过进一步的录播技术分析师生的情绪变化等；
而虚拟感知，则通过各种智慧教学平台、教师助手、学习平台、教学平台及教务平台等，基于大数据分析技术统一收集师生的教学情况、学习情况甚至生活情绪变化，进而加以分析感知，达到物理感知与虚拟空间感知的相对统一。
利用人工智能和大数据，提高现代教育治理的有效性
一，建立健全大数据辅助的科学决策和教育治理机制，合理运用***教育基础数据库及城镇发展数据，有效支持教育的各项决策，提升教育治理水平和服务能力。
二，鼓励开展教育动态模拟研究，采用机器学习、模糊数学等方法建立模型，动态模拟教育决策实施的结果，为教育决策提供科学依据。
三，充分利用智能技术感知、预测和预警校园基础设施和安全运行情况，及时把握师生认知及身心变化情况，主动、及时、精准作出决策，形成现代教育治理新策略，不断提高决策的有效性。
