从学生就业发展出发，实验室应该着重提高学生的动手能力，以探索性、设计性实验及工程训练为主，突出学生创新能力和实践能力的培养，对应的培养模式应是“宽口径、厚基础、重实践、求创新”；从科学研究出发，实验室应以“高完善、高潜力”为主；从学校发展出发，应考虑实验室的行业***性、影响力、发展潜力和空间以及对学生培养的有利性。
实验室应综合体现新技术点，满足***教师学习和从事数据分析、物联网等技术研究和应用系统开发的需要。实验室应涵盖目前主流的***测量技术和设备，具有良好的可扩展性，具有一定的前瞻性。要求系统能够模拟***的应用环境，实验设备和实验内容应能非常灵活地进行扩展，从而为***教师研究当前网络前沿的技术动态和发展提供完善的实验平台，并能在此平台之上从事***技术、物联网等应用系统的研发，提高学校整体科研与教学应用水平。
构建的物联网实验室的三大要素是硬件、软件和师资：1、硬件，构建物联网实验室必备的硬件平台，开发工具，传感、控制功能模块、无线传输模块、网关中心等。2、软件，包括两种：一是物联网系统运用必备的。如：开发环境、中间层软件、应用层软件，通讯协议、操作系统等。另一种是配套的教学体系与资源。 如：配套的实验教材、PPT教学课件、***I视频教学动画、教学大纲等。
创客实验室的别名"创客教育实验室"，简而言之，创客实验室是创造者创造力得以充分发挥的地方，这是一个开放、创新、协作和共享的平台，可以创造客户。学校里的创客实验室是一个创新作品。项目的趣味性可以增强学生的创造力，工作完成后的展示效果可以增强学校的创新氛围。创客实验室这种***不仅允许生客文化聚集，还需要生客文化的交流。对于学校创客实验室，学生可以通过一起完成一个项目来更好地培养他们的合作能力。
