结合“儿童成长发育四大阶段”的科学研究成果，可将国学教育分四阶段进行：
（甲）儿童三岁以前，正值智慧孕育的时期，也是性格奠基时期。此时主要进行听、看两大感官的教育，可多播放积极性的古典音乐及经典诵读，同时辅以汉字图案以培养视角能力；
（乙）三岁至六岁，此时期的儿童智力开始发育，需要不断利用知识充实自己。该时期内的儿童，就需要变被动为主动，开始培育读说能力及记忆能力，则应当常读诸家经典；
（丙）七岁至十二岁，在既定的性格，及对知识的初步记忆基础之上，需要大人用言行对儿童进行引导，因为儿童已经进入认识世界的阶段，而不再只是记忆，他们对世界的认识，已经开始了模仿学习，因此，除言行引导外，还需要更多地通过实践，如社会生活等，让儿童对前期记忆下来的知识进行充分的消化，理解；
（丁）十三岁以後的儿童，对外界的认识，不再只是认识、模仿，更多的是探索，研究。此时期之後，儿童已经步入青年阶段，应当开始对诸家经典进行研究，并发展。
2019年2月19日，元宵节，京山武校学生在文峰网球公园舞龙灯，参加地方民俗文化展演。
京山武校创办于1992年，是改革开放后荆楚大地早创办的民办学校之一。学校风景优美、景色迷人；四季花香鸟语，绿树常青，是一所集小学、初中、中职为一体的综合性、花园式学校。文韬武略，德高志远。学校办学26年来，始终坚持“以人为本”，把***成材摆在位，在重视文化、技能教育的同时，非常重视对学生“德行”的教育和能力的培养。
教育式托管是一种“在教育中无忧托管，在托管中快乐教育”的教育方式，是传统托管服务的升华，除了获得传统意义上的服务外，赋予更多的教育服务功能。
在托管期间，学员将获得学习态度，学习习惯，学习方法方面的改变，通过***的托管教育实现孩子在学习中每一天的进步，体现了托管和教育的双重职责。
教育式托管的教育理念——让孩子的进步在每一天中体现
教育式托管的服务理念——用心做教育，用爱助成长
通过完善的军事化日常管理，培养学生优良的生活习惯，创建和谐氛围，共建美好的校园。学校配备专任军事教官担任日常管理及思想教导工作，帮助每个学生养成高度的自律性，以适应管理制度。梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出！艰苦的环境总可以锻炼出的品质。
1 全体师生统一着装。
2 抓***、带全局、逐步深入。抓队列养成训练和内务标准，集体活动到队列整齐，精神抖擞，班级卫生干净整洁，宿舍被褥整理和物品品摆放美观整齐，做到统一性。
3 抓示范、训骨干、逐步铺开，在各班级挑选部分接受能力强，有一定***管理的学生骨干示范训练，以点带面，逐班推广。
4 建规章、立机制、立足长远管理。建立队列、内务、纪律等方面的规章制度，确立科学机制。
5 管理者对管理的人和事全程跟踪，定期检查，定期讲评。
