家长要为孩子准备良好的语言环境，说话的时候尽量放慢语速、吐字清晰，让孩子能够清楚的听到发音，对语言产生兴趣，从而模仿和吸收。小孩口齿不清怎么训练其实很简单，的就是在于父母的一言一行和父母的坚持陪伴，年轻的父母平时可能忙于工作，而自己的老人教育方式又有一些不妥，也可以为孩子选择***的语言训练机构，为孩子制定语言训练课程，从而让孩子的语言能力的发育更上一层楼。失语症不包括由于意识障碍和普通的智力减退造成的语言症状，也不包括听觉、视觉、书写、发音等感觉和运动损害引起的语言。
武汉市洪山区心之初特殊教育培训学校，简称心之初教育，为***民办教育资质，并在民政局登记备案。校徽蓝色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，绿色的星星代表希望寓意孩子的未来
每个孩子都有自己学习语言的经历，其语言发展一般都是经历单词句、多词句、说出完整句子这几个阶段逐渐发展而来的。用叠词和儿话说话是婴***语言特定阶段的表现，如果家长经常模仿孩子用这样的话和他交流，那么可能会延长孩子过渡到说完整话的阶段。口吃***纯词聋：Wernicke认为，颞上回后部(Wernicke区)是听觉词汇形象的储存仓库，它的损害往往引起听性语言的知觉困难，即完全或部分词聋。因此，父母应用正常的交流方式，尽量缩短孩子使用叠词或儿话的时间。
孩子学说话的时候，父母要利用孩子这段说话的敏感期，让他们多听、多看。对孩子说话的时候，要让他到你的嘴唇，这样他们会更加容易学会说话。父母应该经常和孩子说活并注意发音的准确性，加强孩子的表达能力，为以后的人际关系奠定良好的基础。
语法缺失：在非流利型失语症患者自发言语中，常可以看到他们的言语表达多为实义词，而缺乏语法功能词，动词相对较少，言语不能扩展，即“电报式”言语。
复述困难：表达性言语的的形式是复述性言语，音素、音节、词的简单复述要求的听觉，并对音素加以分析，后形成复述材料的记忆合成表象，变成复述的另一条件是要具有相当的发音系统，以及从一个发音单位到另一个发音单位或一个词到另一个词的转换。
命名错误：各种类型失语症患者在命名时均可见命名错误。常见的名错误有迂回语、语义性错语、音素性错语、无关语词错语、新词错语、否定反应等。
口吃***语言理解训练
1、词汇理解：明白不同的词汇：名词、动词、人物称谓、概念词及形容词等；
2、口头指令理解：环境性指令、简单指令、一个、两个、三个、四个元素指令、两个步骤指令、复杂指令
3、问句理解：无语言的借助于手势及图片做出反应。
4、故事理解
口吃***语言表达训练
词汇，累计300个左右、说出∕运用不同词汇：名词、动词。语言是人类的交际工具，是人类的思维工具。 语言可以起到表情达意、交流思想、消除误会、拉近距离，增进了解的作用。
