数字化探究实验室产品应运而生，为中学理科实验教学提供解决方案。对比传统实验室，数字化探究实验室在上述几个方面都拥有巨大的优势：首先数字化实验室采用传感器作为采集实验数据的工具，其分辨率远远高于传统实验仪器。通过计算机软件以数值、图表、曲线等各种方式表现实验数据，并可根据教学要求对实验数据进行各种分析与处理。以物理实验室中简单、常用的测力工具为例，传统实验室大多用弹簧测力计作为测力工具，其分辨率一般为0.1N，而数字化探究实验室采用力传感器作为测力工具，其分辨率一般可达到0.005N，准确度远高于传统测力工具。
数字化探究实验室的推广意义：更新教学理念，适应新课改的需要，新课改提倡发挥学生的主动性，使学生较为深入地学习物理、化学、生物实验的有关理论、方法和技能，进一步提高学生的实验素养。新课程标准要求学生通过强化实验方案的自我设计，深入对实验过程和实验误差分析，重视对实验方案和实验结果评估。教师也可以根据教学需要，选择不同的传感器与传统仪器相结合进行实验演示，现象更直观，实验更方便，大大节省了传统实验数据记录、计算、分析的时间，使学生的注意力集中在现象所体现的原理上。而数字化探究实验室在激发学生兴趣，帮助师生更好地对实验过程探究、实验误差分析、实验结果评估等方面显然具有传统实验设备无法超越的优势。
学生们可以根据研究需要设计出个性化的实验，进行探究性的学习，为学生的探索提供了广阔的想象空间与研究平台。在玩中学的情境，有利于提高学生对于科学实验的兴趣，激发学生学习的内在动力，从而乐于探究、热爱科学。数字化探究实验室产品应运而生，为中学理科实验教学提供解决方案。教师也可以根据教学需要，选择不同的传感器与传统仪器相结合进行实验演示，现象更直观，实验更方便，大大节省了传统实验数据记录、计算、分析的时间，使学生的注意力集中在现象所体现的原理上。
以“数字化”为主导的数字化地理实验室，突破时间与空间的限制。多媒体和网络技术特别是互联网技术介入地理教学活动后，极大地丰富了地理教学活动，为学生提供了更多高质量的、可兼顾日常教学和学生探究学习的需要。数字化探究实验平台的软件部分具有强大的数据处理功能，可以帮助学生轻松的对实验结果进行分析处理，让学生通过探究实验对科学规律进行再发现，使理科实验教学得到大大的简化。数字化地理实验室在教学中的作用日益显现。学校应为教师不断补充和开发新的教学资源，丰富和发展实验室的内涵。
