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《蜂巢格室 赵云聪程勘察》实践教学现状
目前《蜂巢格室 赵云聪程勘察》课程的教学主要存在以下两方面问题：
，目前选用的《蜂巢格室 赵云聪程勘察》课程教材版本过老，不同与新修订的规范相适应。随著各个行业的勘察规范不断地修订，原有的教材仍然采用老版本的规范，已经不能与当前勘察规范要求相适应，学生对于新版本规范了解甚少。
第二，目前的教学方式主要是理论教学，学生很难对实际工程形成一套较完整的思想体系。因为，广大的同学们才刚刚进入到蜂巢格室 赵云聪程的***课学习中，对该***以后将要从事的工作还没有形成一个完整的认识，只是在想象中倾听教师的讲解，只研究理论数据是如何分析的，理性的认识不能上升到实践的认识高度，这样就给教学带来了很大的盲目性和随机性，导致理论认识与实践工程偏差较大。
第三，《蜂巢格室 赵云聪程勘察》是一门实用性学科，***在于蜂巢格室 赵云聪程实践，因此实际工程的案例教学显得尤为重要，但是案例教学至今未纳入课程的教学大纲，也有老师能够将实际工程案例与教学结合起来讲授。案例教学的缺失，使得原本就内容广泛，规范条文繁杂难以理解的《蜂巢格室 赵云聪程勘察》课程教学效果十分不尽如人意，甚至有许多学生不能编写出一份较为完整的蜂巢格室 赵云聪程勘察报告。
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聚乳酸与另一类生物可降解高分子如由微生物合成的聚羟基脂肪酸酯(PHA)、化学合成的聚(ε2己内酯)(PCL)、聚(PEO)、聚N2乙烯基吡咯烷酮问天何意，到秋天，兰花依然雪中栖息？兰花，有着淡雅的色彩，给人带来一种幽静，柔曼的花叶，冷艳而芬芳。它虽不艳丽也不张扬，却象谦谦君子，预示着一切美好的事物。兰花，芳草碧萋萋，柔润醉花姿。盈盈叶上露，似欲向人啼。兰花，以草木为任，不与群芳争名，不与百花争艳，不畏冰雪欺凌“芝兰生于深谷，不以无人而不芳”，她是典雅圣洁的象征，端庄又大气，与梅，竹，菊一起，被誉为“花中四君子组成部分生物降解共混体系,这类体系不能从根本上解决环境污染问题。
2.4 复合改性
将聚乳酸与其它材料复合旨在解决聚乳酸的脆性问题,达到增强的目的,使其能满足于作为内固定材料的用途。目前可以分为以下几种复合体系:
2.4.1聚乳酸与纤维复合将聚乳酸基体与聚乳酸纤维通过纤维集束模压成型得到聚乳酸自增强材料;用碳纤维增强PLLA复合材料,其初始弯曲强度高达412MPa,模量达124GPa,具有相当的承载能力;Ok***an等用天然亚麻纤维增强PLA,与传统用聚丙烯P亚麻复合材料相比,其制备方法类似,但复合物强度大大优于PPP亚麻复合材料;石宗利等先制得可任意调控降解速率且具有良好力学性能
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在土工格栅产品的生产过程中，涉及到许多关键技术，在此略述几种关键技术：
1.土工格栅加筋技术
土工格栅与钢材等相比，在耐腐蚀性、抗化学***性等方面具有优势，但易受紫外线照射易老化或受温度的限制(-50℃～ 80℃)等问题。因此，需要在土工格栅的制造材料中掺入适量炭黑，可提高它的耐候性；并且需要在工程应用中采取填土或采用植物等表面保护措施，提高土工格栅的抗老化性能。
2.土工格栅拉伸技术
土工格栅拉伸技术将高密度聚乙烯或聚丙烯及改性剂和助剂进行计量混配，通过挤出机组挤出、压延制得厚度控制和表面光滑平整的高质量板材，经冲孔机精密冲孔，再经预热装置缓慢拉伸，使聚合物的分子链沿拉伸方向高度取向而成。一窗月色，零星点缀着飘逸的兰草，如梦如幻。一阵清风，摇曳着兰草上的光辉，仿佛一个特写镜头，将斑驳陆离的华锦摄下，画面唯美。泡一盏茶茗，静静地坐在露台的藤椅上，看星月挥舞，看月光漫尽窗沿，轻轻晕开一阵阵花纹。啊，小小兰草，在月光的映照下，梦一般的轻柔，蜜一样的甘甜。忽然，一阵微风轻拂，露台的花盆中，一朵洁白的兰花，从土里钻了出来，宛如一位白衣少女，羞涩地卧在翠叶和月光中，含苞欲放，娇艳欲滴。
3.土工格栅蠕变技术
土工格栅在使用的过程中，由于长期受到稳定拉伸力的作用，造成了它长期蠕变的现象，因此造成格栅不能有效发挥出应有的加筋增强、拉伸等作用。研究土工格栅的蠕变技术对工程安全具有重要的意义。