福州儿童感统失调***电话-福州康语***学校

语迟的婴***，到2岁、甚至3岁才开语言，但是他们此前的眼神语言丰富，肢体语言很多，可以基本完成与他人的交流。排除了弱智等***，如果一个2岁儿童，没有开口说话，没有眼神交流，也没有肢体语言，又有刻板行为，脾气性格冲动任性；或者虽然有了语言，但是不能正确***语言，福州儿童感统失调能好吗，不看别人的眼神，有刻板行为，不能和其他小朋友一起玩耍；

如何提高***儿童语言训练效率

情境法，创造所需情境进行训练，这就需要老师刻意安排了。如在排座位时，让他坐在里侧，出来时就势必需要对外侧的同学说：“请让我出去”。这里，我举个非常深刻的例子，学生张华的情***语言表达没有，为了激发他这方面的能力，我把张华带回自己家，告知其家长坚持每晚打电话。第yi天接电话时没什么，第二天也没什么特别，到第三天晚上接电话时，他突然主动发出一串情感表达语：“爸爸、妈妈，我想你们了，还想奶奶，你们来接我回家吧!”听到这串话，训练者哭了，电话另一头的爸爸、妈妈也哭了。训练中很多事实证明，给***儿童创造情境，对激发他们的表达有非常有效的促进作用。

先是出了语言，后来有全部退化掉，躲避别人的目光眼神，那么，就基本可以确诊这个孩子患有***了。在2岁时实行及时的干预会有很好的收效，尤其是对于程度严重的***儿童而言。一旦晚于这个年龄，严重的***患者在3岁以后再确诊、干预，收效就不太乐观，***或许会伴随终生。程度为中度的***儿童，6岁以前的干预都会有不同程度的收效。