交互式电子白板教学方式
交互式电子白板教学方式 基于交互式电子白板的教学平台(主要包括电脑、投影机、交互式电子白板)，对比黑板及电教平台两种教学方式，取其精华——黑板的互动性及电教的丰富性，去其糟粕——黑板的单调性及电教的单向性，从根本上解决了以往教学模式中存在的问题和不足，真正实现了“教与学的互动”，实现了高品质、的教学模式。 但是投影式电子白板有亮度低，易损耗，维护高等问题，也成为日常教学的困扰。交互式电子白板具备和超越黑板的所有功能，包括随意书写、画图、批注***，并且可以使用或编辑丰富多彩的电子课件。
黑板之所以是深绿色的,是因为黑色过于强烈,容易引起眼睛的疲劳
“黑板之所以是深绿色的，是因为黑色过于强烈，容易引起眼睛的疲劳。在日本明治时代初期，也就是确立了学校制度的初期，当时学校的黑板确实是黑色的。不久老师和学生就发现，长时间连续注视黑板，眼睛会非常疲劳。于是，在昭和二十九年（即1954年），日本工业标准（JIS）规定，停用黑色黑板，而用深绿色黑板取而代之。另一方面，绿色睛来说非常柔和。绿色处于人眼可视光线的中间位置，不仅绿视链（视链细胞负责识别颜色）会对绿色做出反应，红视链、蓝视链也会对绿色做出反应。因此。可以大大减轻绿视链细胞的负担。”——《色彩心理学》
课堂教学中,版面浪费,成为当下不争的事实
课堂教学中，版面浪费，成为当下不争的事实。黑板，作为课堂的传统媒介资源，按照课堂的课堂常规，一般都需要设置三面黑板，不少课改区域，基地学校也都在教室外面墙壁上添加了黑板，但是，由于对黑板的价值缺乏认识，黑板版面浪费的现象比较严重。尤其是随着多媒体的使用，黑板的价值越发容易被人忽视。 前端的黑板 其实教室前端的黑板也有可作为的空间。每个教室都有黑板，它们犹如一块块责任田，供教育的农夫们辛勤耕耘，播撒智慧。可以说，所有教具中，黑板是直观、普通、常见的，或许是因为“熟悉的地方没有风景”，很多班主任不把它当回事，不做规划，权当摆设，使它成了被遗忘的角落，成了一块寂寞的土地。
黑板报的消失不能简单的评价
关于这个话题，我不是次接触到，黑板与作文看似没有什么性的联系，也没有什么直接的感受，其实很多八零后甚至九零后都有记忆，那就是黑板报，但是在现代化教学中黑板上的作文已经消失的差不多了，更多的学校开始在校园黑板中张贴公告栏，报纸等信息，黑板报的书写板面越来越少，尤其是在大学，更是少见。 我之所以称黑板报为黑板上的作文，是因为黑板报的形式就像是一篇作文，每一次都有新的精彩，这里融入了孩子们的思维，有他们的期盼也有他们的快乐和天真，黑板报更是一种思想的表达，是一种奋斗与努力的成果，随着科技的发展，黑板报也逐步的消失了，人们开始喜欢快节奏的浏览，电子化的设备更是铺天盖地，黑板报的舞台也越来越小了。 黑板报的消失不能简单的评价说是时代科技的进步，我觉得黑板报可以以更加接近生活的形式继续举办下去，有利于学生思维能力的开拓，同时也是一种很好的课外活动，作为经历过、创办过黑板报的一代人，我也希望教学中黑板报能够走下去，不仅仅是一种展示，更是一种学生气息的传达，那是精神文化天地。
