从大学录取要求看，为什么美国高中文理不分科？
高中阶段如何培养优异人才。在美国的高中，所有学生要选的课基本上一样的，优异学生和普通学生的差异在于选课的难度。如每个学生必修的英文课，可分为英文课，英文荣誉课（Honors）、大学预修英文课（Advanced Placement），英文荣誉课、大学预修英文课难度要高于英文课，英文课的z高成绩A是4分，英文荣誉课、大学预修英文课的z高成绩A是5分。在学业平均成绩（GPA）上，优异学生和普通学生仅通过选修课程难度的不同就拉开了距离。在这样的教育环境下，优异的学生会脱颖而出，而又不会影响到大多数学生所应享受到基本教育权利。
以加州为例，加州大学共有十几所分校，在录取学生时，每所高中毕业班学生成绩前8%的学生，加州大学原则上是保证录取，但不保证录取到z好的大学，如加大伯克莱分校、洛杉矶分校。
美国品牌大学录取学生有多种考量，这里无法多介绍，仅谈一下学业成绩（GPA）对学生能否进入品牌的影响。通常一个优异的学生在高中阶段要选修8门左右的大学预修课，这样才能保证在学业成绩上有竞争优势，虽然加州大学录取学生时对入学要求课程的学业平均成绩（GPA）的要求是3。7分以上，但绝大部分进入加大伯克莱分校、洛杉矶分校的学生学业平均成绩都在4。2分至4。5分之间。
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