我的孩子心情好时候想说就说，当我想跟他互动的时候，他又不说了，这是为什么？ 这种情况一般有两种可能：di一，孩子想说的时候偶尔说出来了，不想说的时候又没有语言了，语言在无意识的情况下发生，说明孩子可能在认知、理解能力上还相对薄弱，未达到正常发育标准，需要我们通过***训练提高孩子的认知能力；第二，我们称此类情况为语言心情化，说明孩子还没建立正确的学习模式，或受到自我意识的影响，所以我们一定要通过教学来帮助孩子建立有交流的学习模式：基础的跟随以及模仿能力。一定要注意，这个过程中不可强迫孩子，否则，孩子会极容易产生厌学和抗拒的心理。
儿童口吃的矫正方法：***机构干预
每个儿童口吃表现不同，例如：人多的场合”重复结巴“，因说不出话急得”跺脚挤眼“，不自主的语音重复，延长或中断，造成说话困难，如“我我我我想吃吃吃吃饭”，”我…..我不…要啦“，伴随头部或肢体出现抽动。
***语言训练机构干预的***是从提高下颚分级调控能力，舌的灵活性和***能力，通过气笛套装，持续性呼吸管，泡泡水层级训练等循序渐进加强儿童的气息调控能力。改善口腔肌肉条件，通过持续且有效的干预，成都儿童口齿不清如何判断，改善孩子口吃现象。
儿童发育迟缓表现
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