幼小衔接语言怎么学？
刚上小学的新生普遍存在，不善于倾听老师的讲述，发言不大胆，说话吞吞吐吐、缺乏逻辑性，表述也不够清晰，而且很少发言。那么应怎样做好幼小衔接中的语言教育呢？选择中幼联合《幼小衔接综合能力培养》，内含语言课程的学习，为小学语文学习打基础。
《幼小衔接综合能力培养》中的“快乐语言”课程，以故事情景、角色扮演等内容，让孩子沉浸在快乐学习之中；家长在这个时候要特别留意孩子的心理状态，积极鼓励孩子上小学，时常以鼓励的口语激发他们对小学生活的向往之情，例如家长可以这样说：“宝宝真棒，宝宝长大了要上小学了。以“五＋五”形式（听、说、读、认、写＋字、词、句、段、文）全角度衔接***园升入小学过程中的断层面，结合拓展练习册，一课一练、题型灵活、形式多样，让每个孩子都能及时、有效地巩固所学知识，从而轻轻松松步入小学。
2020年，中幼联合推出“幼小衔接”新联盟，教学模式全新升级，采用线下教学 线上免费*** 网校复习打卡，三重立体教学模式，保证质量，提高满意度，稳定生源。现在合作还可享受满折活动，更有丰富好礼相送，机会不多，欢迎***园及幼教机构来电咨询与合作。上了小学后，就算作业多一些，孩子也会先写完作业的，再去看电视什么的，这样就不会出现到了小学，写作业写到很晚的情况。
幼升小阶段，家长需增强对幼小衔接的认识与理解
***园和小学是相互衔接的两个教育阶段，两者在教育性质、课程设置、教学方式等方面都有所不同。
很多家长意识到幼小衔接的重要性，但是在具体做法上却常常出现偏差，有的甚至陷入误区。因此，作为家长，我们首先要做的是增强对幼小衔接的正确认识与理解。
家长可以这样做：
1.积极参与***园***召开的幼小衔接线上专题家长会或教育讲座；
2.多与教师沟通，虚心听取教师的指导，更有针对性地引导孩子；
3.通过相关的图书及线上学习资源，加强对幼小衔接的理解。
中幼联合幼小衔接课程，不仅涵盖数学、拼音、识字、语言等多个学科，还为家长提供家长手册，帮助家长解决***在幼小衔接阶段的多种常见问题，是园所和家长的共同选择，详情请致电咨询。
幼小衔接应重视家园合作
《***园教育指导纲要（试行）》中指出：“***园应该与家庭、社区紧密合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为***的发展创造良好的环境。”
幼小衔接离不开家长、***园、小学以及社会的通力合作，只有各个环节相互配合、相互促进，才会达到事半功倍的衔接效果。
1.积极跟***园及小学老师交流互动，及时了解孩子在***园或小学的表现；
2.向老师客观地反映孩子在家的表现，以便有针对性地对孩子进行引导；
3.关注家校沟通平台，多学习一些家庭教育的方法。
中幼联合幼小衔接“新联盟”，不仅可以为园所提供***的幼小衔接教材，***的指导培训，还可以为园所搭建专属的教育教学平台，助力园所更好开展家园共育工作，提升家长满意度，进而实现生源爆满。
孩子上学坐不住怎么办？
这个阶段的小朋友坐不住是十分正常的，他们的注意力集中的时间通常不超过15-20分钟。这个阶段注意力分散，同时还不太具备能够保持注意力的意志。所以坐不住是非常正常的情况。
但是小学一节课的时间通常在35-40分钟，所以刚上小学的孩子很可能在上课过程中离开座位。那么应该如何改变这种情况呢？
1.提前适应，从在家坐得住开始
可以在家中每天抽出20分钟让孩子联系独自一个人坐在座位上专注做自己喜欢的事，这个期间家人不去打扰孩子。如果是阅读的话也避免躺着或者在沙发上盘腿坐着，一是不良的坐姿可能会伤害眼睛，二是对培养孩子***坐在椅子上有一定难度。
2.注意细节，不用过度花哨的文具
小朋友们对新文具本身就充满了期待，如果文具比较新奇的话在上课过程中也会分散小朋友的注意力，可能分心玩手上的文具。
3.训练耐心的小游戏
家长可以安排一些相对文静的活动，如书法、画画、弹琴、唱歌、讲故事等，让孩子能够“坐得住”。在学习上，家长要给孩子保留一点新奇感。过渡提早学习，往往会让孩子产生厌学情绪。
