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校园文化的化育功能具有明确的目的性和严密的计划性。校服作为一种校园文化，它的化育功能不同于传统课堂教学的“教师教、学生学”为主的单向灌输，而是通过创造一种氛围，在耳濡目染，潜移默化中感i染和陶冶师生。校服本身涵盖着校园精神，它从制定到实施也是一个小型的化育系统，校服有其物质条件，有制度文化做资源，因此营造了一种特殊的环境文化。不同的校服款式，营造的校园环境也不同，庄严肃穆的校服款式和鲜艳明快的校服款式也必然给学生不同的化育作用。广州校服定制厂家价格
校服发挥德育功能是缄默的。社会文化、伦i理道德等都通过对不同时期不同地域的服饰的影响，作用于人们的身体和精神，使德育手段以及校园文化在学生身上具体体现。群体意识、社会舆论、共同的习俗和风尚等精神文化内容，会形成促使个体行为从众化的群体心理压力和动力，使学生产生心理共鸣，继而达到行为的自我控制。
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在知识更新迅猛的时代，教师的知识权i威受到挑战，学校的活动安排遭到质疑。整齐划一的校服为学校管理者和教师监督学生，顺利开展教学活动提供了支持和帮助。校服是学校和教师权i力、权i威的代言，它迫使学生服从于权i威，习得由权i威制定的规则。通过升旗仪式、班会、文化节这类集体活动，要求学生听从于特殊安排，对学生统一着装严格强调，进一步塑造着学生的心灵。部分学校在举行重大活动时，教师也要身着制服。由于校服的标志性，在穿着时就会给学生一种心理暗示：要遵守纪律，注意自己的言行，维护学校形象等，学校希望通过对学生外形的控制养成其良好的生活习惯，增强集体荣誉感，防止自由穿戴带来的物质条件的攀比之风。因此会产生学习定力，逐渐养成良好的学习习惯，形成良好的意志品质，水到渠成地起到了德育的作用。广州校服定制厂家价格
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夏季校服面料如何选择？
夏季炎热潮湿，孩子们活动量大出汗多，需要选购质量好的夏季校服，夏季校服面料具有以下几个特性。
1、吸湿性
棉纤维具备良好的吸湿性，以棉纤维为主要面料生产制作的夏季校服可快速吸收水分，接触到孩子皮肤时感觉柔软干爽，穿着在身上更加舒适。
2、耐热性
纯棉夏季校服面料具备良好的耐热性。温度低于110℃时只会导致校服上水分蒸发掉，不会损坏面料的纤维。穿着、洗涤都不会有影响。
3、耐碱性
这类夏季校服面料在碱性溶液中纤维不会损坏，方便洗涤和消毒。
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校服结构的安全性是否达标？
青少年的安全防范意识相对薄弱，因此在校服设计中就需要注意校服结构的设计细节是否安全。
例如，拉链的材质和形状，是否有自锁功能。考虑到青少年处于发育期会有身高体重的变化，校服是否合体？放松量是否合适等。
衣着宽松，其实很方便孩子们运动，所以到了上体育课的时候，不用特别换衣服，就能直接去上课了。而西方***的校服，虽然好看，但是不利于运动，因此他们会设置专门的更衣室，让学生们换了运动装再上体育课。这无形中就增加了建更衣室的成本，也让孩子多花钱再置备运动衣。而我们原本就像运动衣的“麻袋”校服，反而更方便孩子运动，还更省钱。
综合来看，我们学生的校服虽然像“麻袋”，但好处也不少，可见设计者的用心良苦。但是，不好看就是不好看，对于有爱美之心的孩子来说，还是会很排斥穿这样的校服。因此，家长就要注意引导孩子正确看待校服问题。
