每天少整理几个箱子,重新让孩子感到关爱,给孩子创造互动机会
家庭中的紧张气氛。如果父母关系不好，或者另外一个孩子需要父母的所有关注，或者因为全家都忙着刷墙和整理东西，所有这些原因都会直接导致亲子活动的减少，让孩子感到自己受到的关爱在减少。同时，由于孩子没有得到充满耐心和理解的反馈，也没有机会练习如何解决问题，孩子也觉察到的这些家庭压力会迫使他做出自己的反应。这些因素叠加在一起，就会对孩子的学习能力造成很大的损害。如果家庭处于压力之下，可以寻找一些能增加孩子安全感的解决办法。每天少整理几个箱子，从工作中多挤出一些时间，增加亲子活动，重新让孩子感到关爱，给孩子创造互动机会。
***只能发出“啊“呜”等单音节的字,而且大多为类似语气的声
***只能发出“啊”“呀”“呜”等单音节的字，而且大多为类似语气的声音。出生6~9个月这期间，婴***会说的话逐渐多了起来。此时婴***的咿呀学语听起来更像是在“说话”了，好像他们的发音也具有了更多的意义，但事实上，这是因为他们咿呀学语的语调和语气类似于大人的语调和语气。这一阶段，父母要多给孩子读书、讲故事，多跟他们讲话，通过更多的言语刺激来促进其语言的发展。
孩子出现说话不清楚怎么办?
在生活中，有些父母当看到别人家同龄的孩子已经开始说话，而自己的孩子还不会说话，或者说话不清楚，就会很，担心孩子语言发育出现问题。自家的孩子如果发音不准，说话不清楚，父母就会大声呵斥，加以纠正。这样不仅会给孩子施加压力，同时也会打击孩子学习说话的自信心。所以，父母不仅要保证孩子身体的健康，心理因素也一定要考虑在内。其实，在生活中，孩子出现说话不清楚的问题，也可能和父母的不当言行有关系。如父母或者老人经常在孩子面前说方言。
语言运用的障碍:不会主动邀约同龄玩伴,通常独来独往
语言运用的障碍：1. 不会主动邀约同龄玩伴，通常独来独往。2. 不能很好地理解他人。3. 和同龄人相处时常常表现出不成熟。4. 不能很好地表达自己的想法、感受或者个人经历。5. 可以像处于相同发育阶段的同龄人一样正常表述词汇，但是不能正确合理地选择用词环境。6. 在主动发起和维持一段对话方面存在困难。7. 在需要补充说明或者在需要继续已经终止的谈话时存在困难。
