咸阳民办小学哪家好-咸阳民办小学-百灵学校(查看)

在担任数学教学的这些年，经历了新旧教材的交替，重新认识教材，感受、理解、挖掘教材的重难点，寻找、尝试适合学生学情也体现自身特点的教育教学方法。回想这些年经常为了上好一节课，把新旧教材的教案对比修改，从网络搜集素材进行资源整合；把每说的一句话写下来、再背下来，甚至是每个活动、每个环节之间的导语都要反复推敲，力求做到衔接自然；自己***设计贴切本节课的教学课件，制作各种服务于课堂的教学用具；接下来就是一遍一遍的试讲，给班上有见解的少部分学生讲，给同办公室的老师讲，甚至是把课全部背下来后每天对着镜子讲，提出意见反复修改直到拿出一节有模有样成型的课，正是因为有这样严谨的工作作风，和对自己的严格要求，才使我在教学上也逐渐成熟起来，形成了自己的特色和风格。

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3、 用体贴入微的理解代替“谆谆教诲”父母总以为，孩子年幼无知，需要严加看护，谆谆教诲。其实，孩子有孩子的世界，如果你能站在孩子的立场上去体察孩子、理解孩子，你就会发现，孩子的许多想法和感受是多么合乎情理；站在孩子的立场，父母非但不比孩子更英明，甚至常常会发现自己还及不上孩子。我们常说：人需要被理解，不需要被教训。孩子又何尝不是这样呢？只有在理解的基础上，你与孩子之间有意义的交谈才会自然的发生；只有在理解的基础上，你才能说该说的话，做该做的事；也只有在理解的基础上，孩子才能接受你的谈话，并在无形中接受你的谈话。