语言尚未掌握阶段(符号形式-指示内容关系阶段1~3初期，0~2岁左右) 此时期的语言训练的目标是形成事物、事物状态的一些基本概念，以促进儿童语言向符号化发展以及促进儿童语言交流为主。语言矫正***指出，此时期的语言与游戏无法分隔开来，在语言训练或游戏中观察儿童的主动，儿童发音不清怎么办，发现、提供能诱发其行为的有效线索(包括物品、运动)，逐渐将感兴趣的东西作为条件进行统一控制。
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面对家长这些疑问和困扰，语言矫正想说的是，其实望子成龙，望女成凤，是所有作家长的心愿，尤其是在与同龄孩子相比之后，那种落差也好，失落也好，都深深地刺痛着家长脆弱的内心。语言矫正***指出，2~3岁是孩子语言发展的关键时期，儿童发音不清矫正，也是孩子语言表达能力飞速提高的时期。错过这个时期，儿童发音不清，家长就要付出更多，才能帮助孩子解决开口说话的问题。在与孩子相处时，作为家长应将家庭氛围营造好，着重训练和提高孩子的语言能力。
***只能发出“啊”“呀”“呜”等单音节的字，而且大多为类似语气的声音。出生6~9个月这期间，婴***会说的话逐渐多了起来。此时婴***的咿呀学语听起来更像是在“说话”了，好像他们的发音也具有了更多的意义，但事实上，这是因为他们咿呀学语的语调和语气类似于大人的语调和语气。这一阶段，父母要多给孩子读书、讲故事，多跟他们讲话，通过更多的言语刺激来促进其语言的发展。
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