要让孩子真的学会英语,要在孩子能听懂和看懂的基础上
要让孩子真的学会英语，要在孩子能听懂和看懂的基础上，而和爸爸妈妈的互动交流无疑是他们理解语言的形式。家长可以利用简单的儿歌、游戏或者绘本，增进亲子交流的同时，也让孩子对英语学习更感兴趣。当然，这并不是要求家长在家还给孩子增加学习任务，而是通过互动游戏、亲子共读等方式，寓教于乐，让孩子在玩耍过程中学习英语，加深孩子对语言的理解。
情境教学,教育学***们还没有一个确切的解释
情境教学，教育学***们还没有一个确切的解释，只是给出了一个概括：情境是家长“人为” 创设的“典型场景”，是在教学和教育的过程中创设的一种“有情之境”，是一种人为优化的典型环境。游戏教学时指围绕教学目标将游戏形式融于教学之中的教学活动类型。游戏中，孩子通过父母的指导，轻松愉快地达到预测的教学目标。游戏教学的范畴不但包括游戏本身，更多的还包括一些课堂操练中的即时活动。
少儿出现错误时,教师不要重复***的错误
少儿在学习语言的过程中，由于少儿的发音发育不够完善，听觉的分辨能力和发音的调节能力都比较弱，还常常不能掌握某些音的发音方法，因而产生语言错误是很自然现象，有时口形不对，有时发音不准。在教学过程中，当少儿出现错误时，教师不要重复***的错误，不要给予强化，以免引起少儿错误的模仿，也不能直接打断***思路，苛求纠正语言错误，应该细心观察，找出导致语言错误的原因，用委婉、间接的方式启发***自己来区别发音的正确与错误，及时纠正口误。
