如果一套系统设备所采用的电源不同相
如果一套系统设备所采用的电源不同相（如：功放用A相供电，调音台或周边用另一相供电），当设备消耗电功率程度不均匀时，相位高与低所产生的的差异，会使某些设备电压高或低导致工作不正常,对整个系统效果带来一些干扰，如：哼声、电流声等；也有可能会因为相位差异过大引起设备的损坏。
④、音源拾音部份
话筒同样存在相位，如果有多支话筒同时使用，有一支话筒反相，会导致整体拾音产生不平衡感，拾音话筒接近者，会抵消信号。而同相的二支话筒近距离一起拾音时，易造成信号重叠，加大正反馈的产生，产生自激，这种现象在卡拉OK较常见。同时可以做个试验，同相位的二支动圈话筒，将其成180°相对进行拾音，会明显感受到音压偏低，甚至无信号输出。
打乱直达声和混响声之间良好的衬托关系
近年来室内装饰材料的日益更新，吸音系数较高的材料被广泛应用，使得大量厅堂的混响时间普遍偏小，由此可以看出，这种设计原则的出发点和受客观条件的影响都是不必怀疑的。
但是要知道，声场院中的混响声指的是声源产生的自然混响声，它是靠衬托直达声来显示其特殊性的，是声场中的重要特性而在系统使用时加入人工混响，等于把信号中的直达声也一道另入了混响，这时再由音箱播放出来的声音里，已经没有了录音师希望你听到期的直达声，尽管录制节目时通常都会加入不同程度的混响，等于***了节目源(声源)。
所以这种方法不仅打乱直达声和混响声之间良好的衬托关系，而且违背了声场混响是为了使房间拥有恰当的“堂音”的目的，这点笔者认为可以提出来，供工程设计售货员们进行一番讨论。
多媒体教室建设注意事项
多媒体教室建设应注意：（1）一些学校的二级单位（系）也在为本部门设置专门的多媒体教室。较大的部门，因为有许多学科，或者是多媒体技术的学科或***，都有熟悉多媒体技术的老师。这样的部门需要自己的多媒体教室，教学非常方便。小的部门可以根据实际需求考虑学校多媒体教室的建设，以免造成设备的浪费，利用率很低。（2）多媒体教室（尤其是夏季）保持空气清新，当门窗关闭时，影响室内和室外空气交换；应该安装换气扇，安装空调，调节室内温度，减少室内灰尘。也适用于投影仪等设备的教学效果。（3）加强多媒体教室的管理，避免窗帘布脱落、破损、屏幕上书写、设备损坏等人为损坏现象。
