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观察,是通过我们的眼睛来认识事物,联想问题,发现规律。观察能力在孩子学习知识、发展智能过程中具有重要的作用。而观察能力的获得,又依赖于良好的观察习惯。许多伟大的科学家、作家、画家,都是以具备高超观察力著称的。观察能力是每一个学科领域都不能缺少的,在美术领域更是如此。美术是一门与观察有密切联系的视觉艺术,美术的一切活动都是以观察为基础的,因此良好的观察习惯是提高孩子美术造型表现能力、想象能力、形象思维能力和创造能力的坚实基础。
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大自然和我们生活中所蕴藏的美学符号无所不在,从高空鸟瞰,云彩、山岭、水流,动物身上得花纹植物生态的形式,我们居住的城市,流动的交通工具,每天的饮食这些默默存在的形与色的美感,只等待我们去发现。未经训练的眼睛只能匆匆一瞥,不能看得深刻精微,如果学龄前阶段美术教育的缺失会让我们下一代的审美意识大打折扣!
透过美术教学活动的观察认知,视觉充分获得开发起迪,就在各种材料运用的点线面中,帮助更多儿童能解读出丰富深刻的造形启示,并增强自信心和积淀艺术灵气。
儿童美术即是人们在少儿时期根据自己对外界事物的感知、认识,把自己想法,想象或是心情,乃至感受通过绘画语言表达出来,是儿童自我的展现的窗口,是具有创造性的艺术活动。它是儿童浓缩世界的图像符号,是成长的需要。儿童通过绘画与外部进行交流,表达着少年儿童丰沛的情感。孩子无论处于哪一个发展阶段,不管是涂鸦期或象征期,儿童绘画作品的独特构思都能呈现艺术的本质。当面对孩子超乎寻常的创造和想象时,也许我们才能体会到毕加索说的,我花费了终生的时间去学习像孩子那样画画。那正是追求艺术回归思想本质的呐喊。