“微课”的主要特点
主题突出、内容具体。一个课程就一个主题，或者说一个课程一个事；课程发展从2008年开始，一大批教育工作者，包括来自玛丽华盛顿大学的JimGroom以及纽约城市大学约克学院的MichaelBransn***ith都采用了这种课程结构，并且成功的在***各国大学主办了他们自己的大规模网络开放课程。研究的问题来源于教育教学具体实践中的具体问题：或是生活思考、或是教学反思、或是难点突破、或是***强调、或是学习策略、教学方法、教育教学观点等等具体的、真实的、自己或与同伴可以解决的问题。
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微课十大特征
1.主持人讲授性。主持人可以出镜，可以画外音。
2.流媒体播放性。可以视频、动画等基于网络流媒体播放。
3.教学时间较短。5-10分钟为宜，少的1-2分钟，不宜超过20分钟。
4.教学内容较少。突出某个学科知识点或技能点。
5.资源容量较小。适于基于移动设备的移动学习。
6.精致教学设计。完全的、精心的信息化教学设计。
7.经典示范案例。真实的、具体的、典型案例化的教与学情景。
8.自主学习为主。供学习者自主学习的课程，是一对一的学习。
9.制作简便实用。多种途径和设备制作，以实用为宗旨。
10.配套相关材料。微课需要配套相关的练习、资源及评价方法。
TV-Class微课程制作系统
TV-Class微课程制作系统通过将虚拟演播室的抠像技术与投影仪和交互电子笔的巧妙结合，能轻松还原教师上课的真实环境，同时录制音频与视频无需进行后期编辑，制作高质量微课视频课件。基于TV-Class微课程制作系统，辅以几项简单的设备，教师只需将PPT等教学文件导入系统，便可通过交互电子笔操作系统简单按钮录制微课。根据Coursera的数据显示，2013年Coursera上注册的中国用户共有13万人，位居***第九。
虚拟布景，实时抠像，支持添加静态图片或动态视频作为虚拟背景，可根据课件内容及类型灵活调整，极大丰富节目表现力，节省了搭建实体前景的费用和时间。
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微课慕课录制设备供应商概述
持续推进数字媒体技术在广电、教育、智能科技等行业深入应用，积极推动云计算、大数据、互联网等***技术在传媒领域的快速落地，将传统广电所围绕的“采、编、制、播、存、管、发”制播业务流程，融入到移动化、云端化、社交化的创新业务系统，深化全媒体融合，致力于录播产品研发及教育信息化的高新技术企业。致力于中国在线教育整体服务，是国内有名的智慧教育行业解决方案提供商之一。区域微课资源的开发内容规划区：域教育行政部门必须首先做好微课建设内容的整体规划，确定建设方案和进程，形成建设规范和体系，避免重复和无序开发。
公司一直不断的研发并改良录播系列产品，成功推出了TV-G系列采录编播设备。产品己获得多项软件产品著作知识产权、ISO9001、3C认证、软件产品登记证书等获奖证书以及实用新型等***专利。
