新课程改革的核心理念，就是要强化学生的自主探究性学习，让学生通过自主探究性学习来获得新的知识，掌握新的技能。（数据来源《教育统计年鉴》）但是，在目前进行的上述理科实验考试中，存在着两大问题。在理科教学中，各种科学规律不再是单纯的由老师灌输给学生，而是要求学生通过各种探究活动对科学规律实现再发现。这一更符合人的认识规律的教学 方法重在培养学生的自主探究能力和创造性思维能力，能更好的激发学生的学习积极性，同时也要求理科实验室能成为学生进行探究活动的有力工具。
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探究实验室组建原则：
新课改《标准》原则新课改《标准》的教育理念、思想、模式，彻底改变传统教师的角色***，需要新的实验模式、新的实验技术和实验方法来支撑教师的教学、学生的学习；因此探究实验室首先应按新课程《标准》要求，研制和创设的科学探究的场所。
数显传感器特点：
1、传感器采用标准的数字通讯接口，可直接连入计算机，也可与标准工业控制总线连接，方便灵活。
2, 数字传感器是将AD，EPROM，DIE（指还未封装的传感器芯片，属于裸片，大小介于cell和chip之间），封装在一块用PCB，金属块或陶瓷板上的集成。例如将传感器技术引入超重、失重教学，就可以在很短的时间内清晰地记录下压力随时间变化的图像，具体再现超重、失重的过程，便于总结超重、失重现象的特点和条件，符合归纳法教学的要求。通过各种温度，压力点的校准，计算出DIE的线性，再利用AD去补偿的方法加工而成的。
