太原少儿美术培训、美术教育培训、儿童绘画培训，专注三年级以上的儿童绘画教育培训，美术培训周末班、美术培训兴趣班、美术基础班，太原美术培训学校，无论你是小学、初中、高一、高二......只要喜欢美术，就可以报名，善知鸟美术培训欢迎您！
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长期以来，人们过分强调理性观念的力量，却忽视了耳朵、眼镜等感官的主动性，人们无法凭借自己的视听感受去理解艺术的独特魅力，这就使得许多人尽管经常接触艺术，却不具备欣赏艺术的能力。这种情况在儿童审美教育中也有所体现。
巨观与微观奥秘神奇的视觉领域，是现代孩子与生俱来拥有的资源优势，那么现代儿童美术教育当然不能坐拥这庞大的资财不用，父母当然更不能不知时代的异差，还让自己的孩子停留在旧时的观点中。
儿童时期的美术教育应该遵儿童的生理，心理特点，以儿童的创造、想象为教育意识，不应该在教育中强加成年人意识，拨苗助长，甚至动以虚荣和功利剥夺孩子的自然发展的权利。
教育依赖于儿童成熟水平，因而，儿童尚末达到某种成熟时，就进行难度明显高于这一水平的教育活动，这是不适宜的。儿童在成年人以前就像儿童的样子，如果我们打乱了这个秩序，我们就要造成一些早熟的果实，它长得既不丰满，也不甜美，而且很快就会腐烂，我们将造就一些年纪轻轻的博士和老态龙钟的儿童。
艺术来源于灵感，它就是这样，急于寻它时，它却隐匿了。当你不在意时，它又悄悄地显现了。少儿美术更是如此，没有技巧的方法是的方法，没有方法的技巧是的技巧，没有说教的教育是的教育。 在画画时乱涂对孩子来说不是坏事，这正说明孩子是无拘无束的。在孩子初试绘画时，在教学上应“先放开，后治理”在“乱中求治”，而不是一开始就把孩子放在框架内。
在教学中创设情景，激发儿童的兴趣，课堂情景教学，就是让儿童围绕教师所创设的游戏场景，设计并完成美术作品。场景式的游戏活动能极大地激发儿童的学习热情，容易做到每个孩子都能找到题材，并乐于创作。少儿美术课程应特别重视对儿童个性与创新的培养，采取多种方法，使儿童思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，地开发儿童创造潜能，并重视实践能力的培养，使儿童具有将创新观念转化为具体成果的能力。
